教学目标:

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长离不开雨露,少年儿童成长离不开祖国的道理。

2、通过歌表演,培养学生表现力。?

3、通过律动表演等形式进一步拓展训练,开阔思路,增强表现力。?

教学重点:

用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲。?

教学难点:

强弱表现歌曲。?

设计思路:

本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气,道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望,喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于一年级未正式识谱,但应有感性认识,所以模唱歌谱不失为一个好方法,避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受,用动作为歌唱服务,培养协调合作能力,增加学习兴趣,拓宽了思路,活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深,让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。?

教学时间:

一课时?

教学用具:

电子琴、录音机。?

教学过程:

课前准备:复习《拉勾勾》。?

(一)导入?

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语:“千条线、万条线,落在水里看不见。”(雨)?

2、春天常有下小雨的时候,谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)?

3、春天还有什么声音?(春风 呼–呼–, 春雨 沙沙 沙沙……)板书春风 呼–呼–, 春雨 沙沙 沙沙。

通过模仿春天万物的声音开阔思路,增强表现力,创设情景;同时加强节奏训练。

4、下小雨后大自然会发生什么变化呀??(……种子发芽)?师简单画一画发芽后的种子。

5、谁能用动作表现种子发芽的过程?(生表演)

简笔画容易把学生带入想象的世界,使学生懂得种子的生长离不开雨露,简便、形象、生动,便于后面的歌曲表演。

(二)学习新歌?

1、有了雨水的滋润,种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑,听,它在说悄哨话呢! 师读儿歌《小雨沙沙》。

2、请小朋友们带上表情来将儿歌读一读吧!(出示词)?

3、读得真不错,现在春风吹来了,大地变绿了,下面大家用“lv”跟着老师的伴奏将旋律轻声哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的声音来哼唱一遍。

利用模唱旋律的方法,更适合低年级的学生歌曲学唱。

4、借助图形谱,学习旋律,大家来跟琴唱一唱词。直至唱熟。

采用单音听唱和图形谱的方法学习,通过每句三遍的听唱,不但学生注意力集中,学会倾听,还培养了学生的自行完成填词的能力和感受音的高低,为今后的学习打下坚实的基础。

5、我们来接龙,老师唱前半句,你们接下半句。? (师)小雨小雨(生)沙沙沙,沙沙沙? (师)种子种子(生)在说话,在说话? (师)哎呀呀(生)雨水真甜? (师)哎哟哟(生)我要发芽。(结合简笔画,记忆歌词。)

结合简笔画,创设情境,记忆歌词;师生互换角色,熟练歌曲,增进师生情感的沟通。? ?

6、你们再听老师唱,比较一下哪种更好? (第一正常;第二种:(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙,)?(生发言:第二种)? A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比,下小雨声音很轻,所以要唱弱些)? B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗??(老师也听出了强弱;为什么这样处理?因为种子在土里说话,所以得弱些。)? C、我们把两句连起来唱一唱。? D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱,得出:“我要发芽”得唱兴奋点,表现出种子出土后的开心)。大家一起试试? E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。? (试唱一段纠正第二段机动)。

7、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)?快速好吗?(讨论并比较)好,我们用中速演唱,大家把声音要控制好,尽量优美柔和地唱出来。

歌曲处理中强调声音的强弱对比以及运用富有表现力的声音演唱,解决重难点,使学生的歌声生动起来,克服了喊唱的缺点。

8、歌中有小雨和种子两个角色,你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)?指生有感情地演唱。

(三)歌表演?

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境,那怎样用动作来表现雨水真甜,小苗发芽呢?跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作)?

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做,不能忘了演唱。?

3、我们再换一种形式:相邻两个人,一个扮小雨,一个扮种子来做。(师生配合,同时再请一对做不同的)大家可以自由创编,也可学一学。?

4、集体边唱边做,进行表演。

学生在活动中充分参与表演,使学生加深对歌曲的感受,用动作为歌唱服务,培养协调合作能力,增加学习兴趣,拓宽了思路,活跃了课堂气氛。?

(四)总结?

今天我们学会了《小雨沙沙》,知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润),那么小朋友的成长离不开什么呢??(父母培养关怀,老师关心爱护,党的阳光雨露等等)?雨水滋润了万物,让我们感受到了下雨的乐趣,请小朋友们用动听的声音、优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

在学生思想上的引深,让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。

(五)小结下课?

板书设计:

课题及种子发芽的简笔画、

小雨沙沙、春风呼–呼–。?