教学内容：C pronunciation story time Let’s check
教学目标：
1. 能够理解story time中故事的大意并跟录音朗读，部分学生表演故事。
2. 能够较好的完成Let’s check部分的评价活动。
3. 能够正确朗读pronunciation 中的单词 ，并能分析出读音规则。然后通过读音规则尝试正确读出新单词，最后让学生通过读音规则尝试写出老师读的单词。
教学重难点：
能够正确朗读pronunciation 中的单词 ，并能分析出读音规则。然后通过读音规则尝试正确读出新单词，最后让学生通过读音规则尝试写出老师读的单词。
课前准备：
1．所学过的Aa[æ]\[ei]的例词。
2．小学阶段以后将学的含Aa[æ]\[ei]的例词。
学情分析：
1． 学生已经本单元的知识已经学完，更多的是关注学生的发音。
学生已经有26个字母name 和sound的发音基础，现在转到5个元音字母发音的系统学习。
教学步骤：
一、 Warm-up
1. Greeting
2. Let’s check
二、presentation
(一) Story time
1. Talk about the picture in P13. “How many pictures are there in P13? Who are in the picture 1? What can you see in picture 1?What are they doing?”引出故事，播放CD-room让学生与小动物们一起参观河马先生的学校。
2．注意语音语气跟读课文，再分角色朗读。
（二）Pronunciation
1．与学生一起复习26个字母由5个元音字母Aa, Ee,Ii, Oo,Uu，1个半元音Yy, 20 个辅音字母组成。并复习26个字母的sound.
2. 20个辅音数量虽然多，但发音相对固定，容易掌握；虽然5个元音字母Aa, Ee,Ii, Oo,Uu数量少，但它们的发音复杂多变。四年级下册将系统学习5个元音字母Aa, Ee,Ii, Oo,Uu的发音。从而引出课题字母Aa的发音学习。
3．让学生朗读所学过的Aa [ei]的例词并总结归纳出发音规则Aa [ei]：
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