复习引入
师:同学们,现在我们继续学习第一课,请大家齐读课题
生:齐读课题
师:(出示生字词)
生:认读、齐读
学习课文
学习第一节
师:现在谁来朗读第1小节?(课件出示第1小节的内容)
生:(读第1节)
师:诗歌写的什么季节的事,你从哪儿知道的?
生:春季,从“和煦”一词看出来。
生:从“春风”一词也可看出写的是春季的事情。
师:“和煦”是什么意思呢?
生:“和煦”是暖和的意思。
师:人物的心情怎样?从哪儿看出来?
生:少先队员的心情很愉快,因为他们迈着轻快的脚步去植树。
师:三、四句与课题有什么关系?要读出怎样的语气?
生:三、四两句与课题意思一样,只是加了“一起”两个字。
生:这两句要读出招呼的语气,要读得有力,好像在发号施令。
师:讲得对不对?
生:(齐答)对。
师:(出示句子)“亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”请同学们用招呼的语气将这句话读一遍。
生:(招呼出发)亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!
师:请同学们怀着兴奋、愉快的心情再来读一读这句话。
生:(兴奋、愉快)亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!
师:这一句跟题目有什么关系?在文中有什么作用呢?
生:这一句点明题意,开启下文。
学习第二节
师:开头一段招呼着出发,下面一段肯定要写到什么?
生:到哪儿植树。
生:植树的好处。
师:写少先队员植树情景的是哪一节?
生:第2小节。
师:谁来朗读第二节(出示第二小节内容)
生:(读第2节)
师:“红领巾”指什么?
生:红领巾指少先队员。
师:他们在哪些地方植树?省略号省略了什么内容?
生:他们在荒滩、沟渠、山坡、公路等地方植树。
生:省略号表示少先队员植树的地方很多,不能都列举出来。
师:他们还会在哪些地方植树呢?少先队员植树时的心情怎样?
生:河边。
生:校园里。
生:“欢声笑语”表示他们植树时的欢乐心情。
师:“金色童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的?这两句有什么联系?