主题：头发的秘密
产生：问题——男孩有没有头发？
问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。
第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？
通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。
第二阶段：卷发，染发的奥秘。
在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。
第三阶段：设计发型
幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。
第四阶段：尝试理发
当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。于是，我们提供了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。
预设（教师）
生成（幼儿）
主题
午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。” 教师提出疑问：男孩有没有头发呢？孩子们众说不一，于是他们开始探索头发……
主题网络
男孩 没有头发 长
男孩也有 与女孩不同 短
各种各样的头发
环境与材料
1、发型书一本
2、增设理发店用具
3、假发套一个，自制的三个
4、为美工区提供材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等
1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。
主题活动
1、观察各种发型
2、讲述活动：头发
3、角色游戏：理发店
1、参观理发店
2、绘画活动：各种各样的头发
表达分享
◆陈允颉：好象头上有一点点头发。
教师：一点点，是有头发吗？孩子自己肯定，男孩也有头发。
◆姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的？
教师：怎么会有咖啡色的头发？孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。
◆李轮家：外公的头发是白色的。