家长的参与——家庭——幼儿园教育一体化的重要内容
“教育一体化”是当前国际幼儿教育发展的一个重要趋势。其表现是，在课程领域里实现多种经验的整合；在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系，尤其是——
一
幼儿教育的课程是幼儿经验的内部组织与建构，因而必须把孩子在幼儿园的经验与在家庭的经验统一起来。这需要家长与教师双向作用，家长主动参与幼儿园教育，在幼儿园获得第一手材料，教师主动了解家庭，参与家庭教育，获得幼儿在家庭的第一手材料，同时组织各种活动吸引、鼓励家长参与幼儿园教育活动。所有这一切就是家长参与。
家长参与是实现幼儿园与家庭教育一体化的方式，已成为一个目的性的学术术语。它包含所有家长作用的方式：参与教育决策、接受幼儿发展方面的教育、筹措资金、自愿服务、信息交流等。家长是幼儿教育的重要资源，也是教师的重要伙伴，能使教学内容延伸到家庭。实践证明，家长只有参与幼儿园教育的研究、决策和执行，才能真正全面负起教育的责任。
家长参与有助于教师培养孩子的自尊心，强化孩子的学习和纪律行为。研究表明孩子的发展与家长对幼儿园教育的参与正相关。孩子的认知、情感、行为态度、学习能力和学习质量都与家长参与有密切的关系。家长参与不仅对幼儿而且对家长和教师都具有重要意义。
1.家长参与对幼儿的作用
(1)强化幼儿在幼儿园的安全感。孩子的安全来自家长与教师的基本信任。我们知道，依恋是孩子健康成长的决定性条件，它为孩子提供了最初的安全感。如果家长与教师的关系是可*的，孩子从家长和教师之间的相互交流、相互尊重中就可感受到教师是自己安全的一个源泉。
(2)增强孩子的自我价值感。如果孩子的父母得到了教师的积极反应，肯定和尊重，当孩子看到父母与教师热情交谈，孩子也会感到受肯定。这就强化了孩子的自我价值感。如果教师疏远父母，孩子也会因此受到伤害。
(3)家长和教师相互支持，分享经验、知识和思想，交流教育意见和孩子行为变化的情况，可使其对孩子的行为做出最适当、最及时的反应，从而促进孩子的健康发展。
2.家长参与对家长的作用
(1)得到教育支持。由于家庭核心化，家长需要从其他成人那里得到教育子女的支持。幼儿园教师能承担这种责任。
(2)通过与教师合作，获得育儿知识与技能。通过与教师合作，家长观察教师的教育方式；通过与教师交谈，了解儿童发展的本质及教育的阶段性，从而学会怎样做家长。