教学目标：

知识与能力：引导学生欣赏民居和家具的造型美，了解家具的样式、结构，学习简单的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。

过程与方法：在运用设计、工艺等方法进行娃娃家创作的活动中，感受材料的特性，能够灵活运用身边的材料，进行废旧物品再创造，提高动手能力，发展创新意识。

情感态度与价值观： 进一步提高审美表现力和合作意识，在小组学习的氛围中，相互交流、互相学习、资源共享，培养学生发现美，创造美的能力。

教学重点：

能够对纸材和废旧纸盒进行创造性的使用，动手设计和制作娃娃家。

教学难点：

巧用纸材，制作出新颖、美观、造型多样的娃娃家。

教学策略：

本课通过对娃娃家的欣赏，以及生活中废弃纸盒的再利用再创造，运用简单的加、减法及适当的美化装饰，变废弃纸盒和彩色纸张为可爱的娃娃家，发展学生的创新精神。在教学中可以采用“观察感悟——尝试发现——体验探究——交流合作”的教学策略。首先通过对生活中家居物品的观察，了解娃娃家的家居设计及色彩搭配，拓宽学生视野；引导学生尝试对娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中发现并探索纸盒的巧妙变化；通过简单的纸造型游戏，引导学生发现纸材的趣味变化，探索纸造型的多种方法，感受亲手制作、创造的兴趣；在交流中共同探究，通过简单的添加、组合、变化及装饰，合作完成作品，展开游戏。

教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
欣赏激趣 1．同学们，你去过娃娃的家吗？这节课我们一起去 “芭比娃娃”的家做客。

2．欣赏芭比娃娃的玩具屋、家具、电器等。

3．你喜欢芭比娃娃在童话世界里的家吗？想不想也拥有一个娃娃家呢？今天我们就动手来制作娃娃家（出示课题）

 通过对贴近学生生活的娃娃家玩具的欣赏，激发学生的学习兴趣。
观察感悟 1．我们的“娃娃家”里面应该摆点什么呢？

2．欣赏生活中有趣的家居图片，挑选自己喜欢的，说一说吸引自己的理由。

小结：巧妙的设计

独特的色彩搭配

精巧的装饰

 观察家中的摆设，了解制作范围。感悟家居设计的艺术魅力，引导学生关注生活、大胆表现。
尝试发现 1．（出示范作）老师也为我的“娃娃家”准备了一些家具、电器，你们想看看吗？

将范作分发到各组，请学生玩一玩、看一看。

2．小组讨论

家里都有哪些家具、电器？

它们分别是用什么材料制作的？

用到了哪些制作方法？

各组将发现、讨论的结果进行汇报。

总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器，而我们也可以利用学过的折纸、绘画、粘贴等形式对它们进行装饰与美化。

 尝试对娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，引导学生在拆拼中发现并探索纸盒的巧妙变化。
探究体验

欣赏提升

 1．（出示方形纸条）想一想你能利用小纸条做家中的什么物品？用什么方法？

2．教师演示两种纸造型方法：

（1）卷——将纸弯曲，卷成筒状。

小纸卷可以变成什么？（小枕头、沙发扶手、书桌的四条腿……）

（2）折——正反折叠，像扇子一样。

可以做成什么？（窗帘、抽拉门、挂饰…）

3．你想用手中的材料做什么？

学生尝试制作，教师巡视辅导。

4．展示自己的作品，交流制作经验。

（1）说一说，是用什么材料、什么方法制作的。

（2）在制作过程中遇到了什么问题？你是怎样解决的？

（3）你的作品有什么特别之处，向大家介绍一下。

5．同学们制作的这些有趣的家具模型都用到了哪些方法？（剪、折、卷、贴、插、画）

它们可以摆放在娃娃家的什么地方？

6．欣赏其他同学设计制作的娃娃家作品，说一说他们是怎样合理改造材料、组合出具有个性和舒适性的娃娃家的？

 通过简单的纸造型游戏，引导学生发现纸材的趣味变化，探索纸造型的多种方法，感受亲手制作、创造的乐趣。

展示交流中引导学生自主发现并解决制作过程中容易遇到的问题。

通过对娃娃家作品的欣赏，拓宽创作思路，激发灵感。

合作创造 1．根据自己组带来的材料讨论一下准备合作一个什么样的娃娃家，里面的格局是怎样的，有哪些家具、装饰品。哪里需要用彩纸剪贴装饰，哪里需要用其他材料装饰。

2．请学生根据材料及个人特长进行分工制作。

每组中可以有2～3人负责房屋整体分割格局及开门、窗，3人负责家具的制作，1～2人负责装饰装潢。

教师在巡回指导中提醒各组注意安全及卫生。

3．作品展示：各组给自己做的娃娃家取一个名字写在门牌上，欢迎其他组的同学来做客，玩一玩并提出意见。

 引导学生根据材料和自己的特长进行合理分工，合作创作。

在合作中共同探究，通过简单的添加、组合、变化及装饰完成作品，展开游戏。

激发学生的创新潜能，提高合作能力。