(生分小组讨论,交流)
师:你还可以说一说谁在谁的左边,谁在谁的右边吗?小组讨论一下
(生分小组讨论,交流)师:你能说说孔雀的上边是什么吗?
孔雀的下边是谁? 谁能够像这样再说一说?
(小组交流) 3、 课堂活动P36、1
读题,完成,同桌互相检查
请生按要求摆放
4、 课堂活动、3
师:自行车要靠公路的右边性,他们都遵守了这条交通规则吗?
我们在公路上也要自觉遵守交通规则,红灯亮,绿灯停,过马路要走人行道。
5、 P40练习三、2
请生把书倒过来,正对着汽车,再完成。
三、 课堂活动
今天学习了什么?你学到了什么知识?还有什么问题吗?
第二课时 找座位
教学内容: 教材P35、例3 P36、2、4、5 练习三、3
教学目的: 通过找座位的形式,在综合运用前面的知识的 同时,向学生渗透坐标的最简单的知识。
教学重难点:体会生活中位置与方向的数学价值
教具准备:例3的图
教学过程:
一、 介绍自己
师:你能介绍自己 的名字,并说出你前边,后边,左边,右边的是谁吗?
(生介绍)
二、 新授
1、 出示课题
今天老师要和小朋友一起来学习找座位(板:找座位)
2、 参观教室
师:面对讲台最左边的是第一组,现在我请第一组的小朋友起立
(第一组起立) (师出示示意图)
师分别请第一组,第二组、第四组、第五组、第六组的小朋友起立。
(师依次出示示意图)
师:请小朋友看一共有几组?
横着看,离讲台最近的是第一排,依次就是第二排……
(手边口述,边板书:1、2、3、4、5)
师:这个教师里一共有几排?
(师点排数,生起立)
师:现在我请第一排的小朋友起立(生起立)
第二排、第三排……
师:你知道你是教室中的第几组第几排吗?
(师出示玲玲)
师:玲玲坐在第几组第几排?你能指出来吗 ?谁能像他那样边指边说?
3、 帮其余4位小朋友找位置,看书P35
师:左边的小朋友叫什么?兵兵说了什么?找出他的位置。