活动反思及重构

简短的一个故事内容很明确，小朋友都可以回答出小白兔开始没有朋友的原因是整天跟着妈妈，后来出去找朋友了他大胆热情的将自己手上的娃娃和小伙伴一起分享所以有了朋友，这时的小白兔才领悟到有朋友的快乐。

小班的孩子大多都依赖妈妈，家里是独生子女的他们并不十分愿意和小朋友一起游戏一起分享玩具，这个教学活动之后，我通过欣赏、理解故事内容，表演故事角色等方式引导幼儿了解朋友之间应互相玩，要友好相处，有了玩具要与小朋友一起分享，这样才可以有更多的朋友。当然十几分钟的教学活动是粗浅的，在平时的区域活动柜、自由活动时间，也要不断潜移默化地督促孩子们良好的游戏习惯。

领域

社会

活动类型

活动内容

小兔找朋友

活动来源

实施时间

教材分析

活动旨在锻炼幼儿主动与其他小朋友交流的社会交往能力，培养幼儿间的对话表达、口语能力，且对交朋友这一行为充满自信和乐趣。

活动目标

1、理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的XX好吗？

2、乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。

活动重点

理解故事内容，感受与朋友一起玩的快乐

活动难点

学说短句：让我玩玩你的XX好吗？

难点形成原因

在完整句式中有词语的替换，是对幼儿思维转换能力的挑战

难点解决策略

在情境表演中，以出示实物引导

活动过程

设计依据

一、引发兴趣

请幼儿帮小兔想象办法，找到朋友

二、观看手偶表演，理解故事内容

1、第一遍表演，提问：小兔找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？

2、第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？

三、迁移经验

讨论：兔妈妈为什么让小兔自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？有哪些小朋友和你一起玩？为什么你愿意和他们一起玩？

四、幼儿阅读，边看画面边讲故事