教学内容：原地双手胸前传接球
教学阶段：水平二
教学对象：四年级
一、教学指导思想：
根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
三、学情分析:
水平二四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。
篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
四、教学目标：
认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。
技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。
五、教学重点与难点：
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
六、教法与学法：
教法
1.启发教学法
2.讲解法
3.示范法
4.游戏法
学法
1. 练习法
2. 展示法
3. 游戏法
4. 评价法
七、教学过程
单元教学计划
| 课次 | 目标 | 学习内容 | 重难点 |
| 一 | 通过多种方式的传球，让学生知道传球的目的性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作 | 1、直线运球
2、各种方式的传球 | 掌握传球时的手型和伸臂动作 |
| 二 | 学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。 | 1、 原地双手胸前传接球
2、 游戏：“七龙戏珠” | 1、 准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
2、 上下肢协调用力和手对球的控制能力。 |
| 三 | 传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置。 | 1、不同方向的传球
2、传球接力 | 1、传球的准确性
2、上下肢协调用力和手对球的控制能力 |
| 四 | 学生通过复习巩固原地双手胸前传接球，初步掌握击地传球的动作要领。 | 1、复习原地双手胸前传球
2、击地传球 | 1、传球的准确性
2、击地传球的落点 |
原地双手胸前传接球教案
任课年级：四年级 任课教师： 孙姗姗
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学习目标 |
认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。 技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。 情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。 | 场地器材 | 篮球场一块、篮球12个 | |||||
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教学内容 |
1、篮球：原地双手胸前传接球 2、游戏：“七龙戏珠” | 课次 | 第二课 | |||||
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重点 难点 |
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 | |||||||
| 顺
序 |
时 间 | 达成目标 | 学习内容 |
组织与方法 | ||||
| 开始部分 | 教师通过NBA的事例激发学生学习篮球的兴趣，建立良好的师生关系和学习氛围 | 1、课堂常规
2、明确学习目标 | 1、体育委员集合整队人数报告，
2、师生问好，宣布本课内容，安排见习生。 3、队列练习 |
队形： €€€€€€€€ €€€€€€€€ ★ 要求：快、静、齐 | ||||
| 准备部分 | 1、通过音乐能提高学生对体育运动的兴趣，既能充分热身，也能活跃课堂气氛。 | 1、围绕篮球场慢跑，跟着音乐节奏慢跑。
2、慢跑后原地做准备活动（各关节活动）。 | 1、教师领跑
2、在音乐的伴奏下，老师领做准备活动。 |
1、在教师的带领下绕篮球场跟着音乐节奏慢跑。 跟着老师做准备活动。 €€€€€€€€€ € € € ★ € € € €€€€€€€€€ | ||||
| 基本部分 | 1、在教学过程中先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。
2、要求学生能自我摸索 3、培养学生的观察能力和模仿能力。 4：要求学生能解决学习中的问题。 | 双手胸前接球 | 1、教师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。
2、教师找名学生配合进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。 3、教师与一个学生演示，重点进行传球动作的示范讲解 双手胸前传球：双手持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼睛目视前方，传球时后脚蹬地发力， 身体重心前移，两臂前伸两手腕随之内旋，拇指下压，食指中指用力将球拨出，拨出后两手略向外翻。 4、教师与一个学生演示，重点进行接球动作的示范讲解 接球时：两臂分开半弧形，面对来球向前迎，主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。 5、教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。 重点：传球，蹬、送、拨。接球，迎球缓冲于胸前。 |
1、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题 2、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。 3、学生练习 组织：二人一组原地进行练习，体操队形 €€€€€€€€€ ★ ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ €€€€€€€€€ 4、学生练习 | ||||
| 1、学生在轻松愉快的游戏中巩固刚才上课的内容
2、培养学生判断能力、反应能力和协调性。 3、培养学生克服困难和勇于探索的精神。 | “七龙戏珠”游戏规则：
1、分组站好位置，进行传球，1人负责断球。 2、抢断成功或传球失误角色对换 要求： 积极参与，开动脑筋，勇于探索 | 教师设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会。
2、 2、布置游戏规则和要求。 3、观察、辅导、鼓励学生动脑进行多种方式传接球的尝试练习。 |
1、了解游戏的规则 2、在体育骨干的带领下分组在指定的地方进行游戏。 3、3、游戏中运用原地双手胸前传接球等多种传球方法 1、 带着疑问进行游戏，试图在游戏中找到答案。 € € €⊕ € € € € 要求：练习时注意安全。 | |||||
| 结束部分 | 1、在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。 | 1、集合，放松。
2、讲评与小结。 3、归还器材。 4、师生再见 | 1、教师领做放松操。
2、教师小结。 3、布置归还器材，向同学们说再见。 |
1、学生跟随教师放松。 2、学生谈本课的所感所悟。 3、归还器材。 4、向教师说再见。 €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ €€€€€€€€€ ★ | ||||
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160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 5 10 15 20 25 30 35 40 45 |
预计平均心率为：110 —120次/分 | |||||||
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练习密度：30%~35%； 运动负荷：中等 | ||||||||
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教师课后小结 | ||||||||