语文综合能力训练卷
姓名： 请积极动脑筋，勤查资料及工具书，认真完成。
一．古诗文中“游”名胜。
下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。
(1) ＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。( ) (2) 不识＿＿真面目，只缘身在此山中。 ( )
(3) 京口瓜洲一水间，＿＿只隔数重山。 ( ) (4) 劝君更尽二杯酒，西出＿＿无故人。 ( )
(5) 朝辞＿＿彩云间，千里江陵一日还。 ( ) (6) ＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ( )
(7) 即从＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ( ) (8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿关。 ( )
(9) 故人西辞＿＿，烟花三月下扬州。 ( ) (10) 欲把＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。( )
二．下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。
1．柴门闻( )吠 2．千山( )飞绝 3．射人先射( ) 4．不是养( )人
5．牧童骑( ) 6.意欲捕鸣( ) 7．处处闻啼( ) 8．但爱( )美
9．两个( )鸣翠柳 10．一行( )上青天 11．两岸( )声啼不住 12．故人西辞( )楼
13.月落( )啼霜满天 14．添得( )四五声15．早有( )立上头 16．怕得( )惊不应人
三、填字成语接龙.
１、谈笑风( )离死( )具一( )格不( )木三分
２、四面楚( )舞升( )易近( )定胜( )经地义
３、体贴入( )不足( )听途( )长道( )兵相接
４、趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长
５、脍炙人( )蜜腹( )拔弩( )惶失( )手不及
四、按要求写句。
１、欣欣向荣
①用来形容花草树木的
②用来比喻事业的
２、骄傲
①用来表示褒义的
②用来表示贬义的
３．成了
写成比喻句
４．天空中的小星星
写成拟人句
５．好像
写成比喻句
写成不是比喻句的
6．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
7．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
8．这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）
9．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
10、特务很狡猾。（改为比喻句）_______________ ___________
11、河水哗哗地流着。（改为拟人句）______________________________________ ______
12、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）____________________________ ______________
13、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）_______________________________________ _______
14、考场上静得很。（改为夸张句）____________________________________ __________
15、他十分愤怒。（改为夸张句）____________________________________________ ____
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，每题在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）
2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ ）
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）
5、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
8、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）
六、阅读。
1、到底还剩几只鸟
阅读提示 ：你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。
有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。
他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□
然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、nǎo）筋急转（zhuǎn 、zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，还剩（chènɡ、shènɡ）几只？”“当然一——只——也——没——有！”
这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。
如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！
于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”
经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。
“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”
“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”
“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”
“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（ ）又引来了11只鸟要抚养它。”
“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（ ）又来了21只鸟表示庆贺。”
“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（ ）有40只雄鸟来追求它。”
“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”
……
听了孩子们的回答，我感慨万分！
1、划去第一自然段括号里不恰当的字。 2、划去第三自然段括号里不正确的读音。
3、给第二自然段补上空缺的标点。
4、写出下列词语的近义词
嘲笑（ ） 疼爱（ ） 庆贺（ ） 悲痛（ ） 声称（ ） 抚养（ ）
5、写出下列词语的反义词
恩爱（ ） 美丽（ ） 活泼（ ） 悲痛（ ） 聪明（ ） 单一（ ）
6、在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。
7、分别写出文中3处破折号的用法。
8、文中的“我”开始担忧什么？
9、后来又“感慨”什么？
10、像文中的学生一样，你也说两种可能情况。
树上还有 只鸟，因为
树上还有 只鸟，因为
2、德国小学生的“绿色记事本” （唐若水）
阅读提示
头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园。我们做的每一件事，哪怕是微不足道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响。我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？读读下面的文章，你会受到启发的。
法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。
星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
星期三 上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。
星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。
星期五 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
星期六 爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
星期日 轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。 （摘自《新民晚报》2002年1月1日）
1、下面的字加一笔，组成另一个字，再组词。
例：木 本（根本） 代 （ ） 去 （ ） 竞 （ ） 心 （ ） 月 （ ）
2、照样子写4组字。
人从众 木林森
3、比一比，再组词。
惭（ ） 拉（ ） 原（ ） 费（ ）
渐（ ） 垃（ ） 源（ ） 废（ ）
4、写出下列词语的近义词
普通（ ） 消耗（ ） 弥补（ ） 心服口服（ ） 洋洋得意（ ）
5、写出下列词语的反义词
普通（ ） 表扬（ ）节约（ ） 真诚（ ） 相信（ ） 得意（ ）
6、根据字典义项解释词语（划去不当的）
濒临： 1) 接近，将，临； 2) 水边； 3) 靠近。
别出心裁： 1) 分离； 2) 分辨； 3) 分类； 4) 另外的； 5) 不要。
肃然起敬： 1) 恭敬； 2) 严正，认真。
7、用带点的词造句。
这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
8、根据下面的话，设计“绿色记事本”的封面。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。
9、根据文章内容，请你也写两则“绿色”笔记
七、读读背背。
心灵纯洁的人， 生活充满甜蜜和喜悦。—— 列夫·托尔斯泰
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂. ---荀况
八、文学常识： 冰心是我国第一位儿童作家。叶圣陶是我国第一个开拓童话园地的作家。老舍是我国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。《晏子春秋》是我国第一部专记一个人言行的历史散文。沈括的《梦溪笔谈》是我国第一部科普作品。《水经注》是我国第一部水文地理专著。
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提示学习：
八种常用修辞手法的定义：
（1）比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。
要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。
（2）拟人：是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。
（3）夸张：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
（4）排比：是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。句子或短语量上够不上三个的，不是排比。
（5）对偶：是用结构相同或基本相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。它一般只在诗歌或对联中出现。
（6）反复：是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词、短语或句子的修辞方法。反复有连续反复和间隔反复（重复的词、短语或句子中间插入其它内容）两种。
（7）设问：是为了引起别人的注意，故意先提出问题，不直接把自己的看法说出来的修辞方法。设问分两种，一种是自问自答，一种是问而不答。
（8）反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。以肯定形式问表示的是否定的意思。
比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，设问、反问、反复、排比、对偶等修辞手法的主要作用是增强语言气势。