“让你赶紧收拾玩具，你听不到吗？”

“你把房间弄成这样，还不赶紧去收拾！”

上面这些句子，大部分家长应该都对孩子说过，一提到让孩子收拾玩具，99%的家长都直摇头。明明已经听到我的话，怎么就是不愿意去做呢？明明让他做别的事，他还会动一动，但是一到收拾玩具，孩子就跟没听到一样。

孩子的这个反应，其实并不奇怪，大部分孩子其实不能理解家长口中的“收拾”概念，在孩子眼中，玩具放在地上和放在柜子里，是一样的。所以对于家长的要求，大部分孩子无动于衷，而家长则认为孩子是故意想偷懒，最后免不了一阵鸡飞狗跳。

以分类的思想，指导孩子完成收拾

让孩子理解“收拾”的概念，其实并不是非常困难，家长要做的，是给出一个明确的收拾指令。

收拾其实在某种程度上，和数学中分类的概念是相似的，都是按照一定规则归置事物。

从书面定义上看，分类是将所有的物品事物按照某一条或几条规定，分区域归置。

同理可知，让孩子收拾玩具，在一开始，也要给出一个确切的标准定义。

比如：把所有的毛绒玩具，全部收到卧室的收纳柜里；将所有的小汽车按顺序摆放在书房的书架上；把棋子这种小东西，直接放进收纳的小盒子里。

既给孩子一个明确的分类规则，同时为每一个规则确定一个收纳的空间安排，让孩子在完成分类后，可以妥善的处理这些被归类的玩具。

这样做的好处在于，一开始直接给孩子分类规则，要求孩子按照规则，找出符合分类规则的物品。

后期，可以让孩子自己来制定分类规则，比如按照自己喜欢的程度，收纳玩具，让孩子站在主动的位置，自己决定分类规则。

直接借用玩具，让孩子理解分类的规则，同时也避免了家里总是一团混乱的状态。

家长在遇到孩子一些问题，先不要急着生气，多去思考孩子为什么会是这种反应，找到合适的解决方案，才是明智之举。