学情分析：
我所授课的六年级，每班大约有55位同学，班额大，两级分化较为严重。班上的大部分学生的英语基础不错，其中有将近十位学生英语基础比较薄弱。小学六年级处于小学基础教育高级阶段，要求学生进一步巩固基础知识，不断创新，鼓励他们大胆说英语，培养他们自主学习英语的能力。注重语法知识的学习，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，让学生多听录音，培养学生说英语的自信心。
内容分析：
本课位于本单元的第二课，属于正课。通过本课的学习，学生要学会认识及介绍新同学。根据教学任务，设计教学，让学生带着任务、带着问题在模拟的情境中自主、自然地运用语言，培养学生的听说能力和交际能力，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。
教学目标：
知识目标（Knowledge Objects）
能听懂会说简单的问候语Nice to meet you. How old are you? How tall are you? Where do you live? 及回答等。
技能目标（Ability Objects）
能听懂课文，理解文意，回答问题，运用所学语言进行简单交流。
情感目标（emotions）
通过小组交流及合作，增强合作意识和协作精神，提升口语表达及知识掌握的的自信心。
重点难点：
本节课是对以前所学内容的复习，学生对这些句子由口头表达到书面输出的过程是一个难点，以及新接触词汇Where are you from? Come的过去式came等。
教学课时：
一课时
教学过程：
Step1:Class opening and revision.
1.Greetings between the teacher and the students.
2.Review the standard phrases of the greetings.
Step2:New concepts:
a.利用图片让学生提问题并回答。
1.出示有生日蛋糕的图片，T:How old are you? S:I'm …years old.
2.出示一条米尺，T:How tall are you? S:I'm ____ metres tall.
3.出示房子图，T:Where do you live? S:I live in a house\an apartment.
T:Where are you from? S:I am from China.
b.In this lesson,Li Ming meets Jenny's class.Can you guess what do they talk about?
引导学生问这些问题，
How are you?
When did you come to China?
Do you like China?
How old are you?
Where are you from?
How far is Canada?
What do you speak in Canada?
Where do you live?
c.Play the recorder as the students follow in their books.
d.讨论
Li Ming says:I miss China.
What’s the meaning?
T:When did Li Ming come to China?
He came ____.
Does everyone in LiMing's family speak English?
Step3:Practise.
1.Read in pairs.
2.Act out the dialogue.
Step4:Homework.
1.Do the Activity Book of Lesson10.
2.Recite Lesson10.