幼儿口语表达练习

这两周主要进行的是有并列关系的速词的复习与绘图讲故事的训练。较上两周而言,幼儿对并列关系的速词使用较好,类似于“我一边睡觉,一边玩游戏”之类的句子,在老师的纠正下已有所改善,孩子们知道睡觉闭起眼睛来是没办法玩游戏的。在外面做操时,我随机跟孩子说“我们在一边听音乐,一边做操”,张艺轩说“我一边听音乐,一边拍球”。

时值春天,让孩子画出了心目中的春天,在画的过程中我就随机提问幼儿,自己的图画中都有什么?他们是什么样子的?之类的问题。孩子们在画的过程中就会思考。但像我们班张仁凯、袁家鑫、张峻硕这些孩子,只能说出图画中的东西,进行简单地描述。能力较强的孩子像李云好、夏艺涵、张艺轩、李政锟等几个幼儿很有想法,不仅能把自己的画加以介绍,更能对画中的景物和人物进行精彩的讲述。张靖涵、刘家怡、董晓东等几个孩子在讲述的过程中会很扭捏,自己在下面跟同伴们交流时滔滔不绝,在上面讲时就会三言两语,有点词穷。根据孩子的不同发展水平,我们也对幼儿的座位进行了调整,想让能力较强的幼儿多少带动能力弱的幼儿,在进行同伴讲述的过程中,有意识地让他们互相交流,互相帮助。

孩子们在两周的练习中,相对以前都有所进步。但在下两周中,我们还会进行绘图讲述的复习。

幼儿口语表达总结

这两周进行的是看图讲故事《三只小猪》与“如果……就……”的使用。我们主要利用午饭前与下午离园前的时间进行训练。

因《三只小猪》这个故事相对来说简单一点,我们先采用集体讲述的办法,让会讲的幼儿带动不会讲的孩子,给他们一个大致的模子,让孩子有路可循。在这个过程中孩子们都能集中精力把故事讲下来。然后我们让幼儿单独起来讲述,大部分幼儿都能根据自己的理解讲述故事,只有少数幼儿,像张峻硕、田兆煇、袁家鑫、李昊阳、王亦菲等不能把细节描述清楚,需在老师的提示下才能讲下来。

在用“如果……就……”造句子时,幼儿都能说出来,“如果没有妈妈,就没有我;如果五一放假,妈妈就带我去菜博会;如果没有食物,我们就饿死了;如果我有翅膀,就能飞了……”孩子们都能说出来。

下一步还要继续加强幼儿看图讲故事的能力。