一、填空题
1、品德与生活课程是在小学中高年级开设的一门以学生为基础、 以学生_________形成为核心、促进学生________发展的综合课程。
2、品德与生活课程的核心是帮助学生________、________。
二、选择题
1、哪种教学形式是为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动？（ ）
2、教师组织的一切教学活动，都是为什么来服务的？（ ）
3、在学习“选购商品的初步知识，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生利用星期天和同学结伴去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程的哪一基本特征？（ ）
三、简要回答下列问题
《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。
请根据《品德与社会课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：
1、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？（至少再写出四种）
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2、结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。
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四、分析说明题
体验是品德回归生活，避免生硬说教，提高德育实效的有效途径。基于学生生活经验和认知基础的体验活动能激发学生的兴趣，将道德知识的被动接受转变为主动习得的过程，从而很好地引导学生深入感悟，不断发展。如：通过让孩子单手穿衣服、系鞋带，蒙眼取物等活动体验残疾人生活的艰难；在学校开展“跳蚤市场”，让学生学习做聪明的消费者等。请据此完成以下两题：
1、结合你平时的教学实际，简要说说该如何开展有效的体验活动？
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2、请设计一个体验活动，让孩子感受父母的辛劳与付出，从而体贴父母，理解父母的心意。
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