活动目标
1、培养幼儿的观察记忆能力。
2、培养幼儿的动手操作能力和想象能力。
活动准备
五型学具幼儿人手一套，教学挂图
活动过程
一、导入部分：
师：小朋友，今天咱们来一起玩一个“小小摄影师”的游戏，请小朋友做摄影师把老师展示的画面记下来并用学具摆出来。比一比谁的脑子灵，赛一赛，谁的小手快。
（师生同念儿歌）：小小摄影师，观察真仔细，世界多奇妙，记在脑子里，学具做底片，小手快快“洗”，洗出相片来，装进大影集。
二、展开部分：
（一）运用挂图1进行平面画面的拍摄游戏
1、出示挂图1，请幼儿看颜色、形状排列规律，数秒钟后，藏起画面，要求幼儿在桌上摆出同样的图案。
2、幼儿动手操作，在桌上翻转底色拼摆图案。教师巡回指导，对个别幼儿进行提示和帮助。
3、教师重示挂图1，指出画面排列规律，请幼儿对自己的操作结果检查、验证，如有不符，自己动手纠正。
4、教师对幼儿的操作进行评价和小结。
（二）挂图2进行立体画面拍摄游戏
1、出示挂图2，请幼儿看颜色、形状、方位排列规律，数秒钟后，藏起画面，要求幼儿在桌上摆出同样的图案。
2、幼儿动手操作，在桌上翻转底色拼摆图案。教师巡回指导，对个别幼儿进行提示和帮助。
3、教师重示挂图2，指出画面排列规律，请幼儿对自己的操作结果检查、验证，如有不符，自己动手纠正。
4、教师对幼儿的操作进行评价和小结。
（三）请摄影师自己设计一种图案造型，同邻桌小朋友进行游戏。
1、两个小朋友一组，相互为对方设计图案，请对方幼儿看颜色、形状、方位排列规律，数秒钟后，藏起画面，要求对方幼儿在桌上摆出同样的图案。
2、幼儿动手操作，在桌上翻转底色拼摆图案。教师巡回指导，对个别幼儿进行提示和帮助。
3、幼儿重示图案原形，共同找出画面排列规律，请幼儿对自己的操作结果检查、验证，如有不符，自己动手纠正。
4、幼儿间相互对对方的操作进行评价和小结教师可适当参与。
活动结束
师：告诉大家一个好消息，我们幼儿园要举办一个“摄影展”，请小朋友多拍一些更美的学具造型图案，来参加“摄影展”好吗？