一、语文知识积累及运用（35分）

1、改正下面书写的错误（4分）

A、小心翼翼　庞然大物　花枝招展　问心无槐 （ ）

B、再接再励　勇往直前　昂首挺立　一叶孤舟 （ ）

C、马到成攻　暗然飘渺　海市蜃楼　风定天清 （ ）

D、随生附和　骇人听闻　女娲造人　神通广大 （ ）

2、成语链接（4分）

例：心口如一 → 一衣带水→水中捞月→月明星稀

________→_______→_______→_______

3、下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ）（3分）

A、我听见有人啜泣，正稀罕那是谁，结果发现原来是我自己。

B、这个受到我报复的小东西顽固地抖着翅膀出现了。

C、它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。

D、正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力起纠正新的失败。

4、下列句子的横线上应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ）（3分）

①花和人都会遇到各种各样的不幸， 生命的长河是无止境的。

② 未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

③这样一只小小的飞蛾， 我的手指稍一用力，它就不能再动了。

A、但是 无论 只要

B、所以 无论 只要

C、但是 尽管 只有

D、所以 尽管 只有

5、“１１０报警台对社会的承诺是：有警必（　），有灾必（　），有难必（　），有求必（　）。”括号中依次应填的词是（　）　（3分）

A、应、帮、救、出

B、出、救、帮、应

C、应、救、出、帮

D、出、帮、救、应

6、请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：（ ）（3分）

Ａ、待到重阳日，还来就菊花。

Ｂ、几年早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

Ｃ、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

Ｄ、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。

7、请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。(6分)

从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”，裁缝说：“_____”，赶车的接过话茬：“_____”，船夫最后说：“____”。

A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。

B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。

C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。

D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。

厨师的话是___ 裁缝是____ 车把式是___ 船夫是___

理由：______________________________

8、默写填空。（3分）

①子曰：“________，思而不学则殆。”

②天街小雨润如酥，________________。

③ 四面湖山归眼底，________________。

9、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（3分）

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；______，______ 。

10、探究：阅读下面材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（3分）

材料一：普氏野马，又称蒙古野马，原产于我国新疆准噶尔盆地的荒漠地带，因此又称准噶尔野马。普氏野马素有“马中活化石”之称。

野马在我国历史上有过不少记载。据载，周穆王西游东归时，西王母十分热情，临行惜别，奉送不少礼品其中有“野马、野牛四十”另据文献载，成吉思汗的军师耶律楚材军旅诗里也有对野马的描绘“千群野马杂山羊，壮士弯弓殒奇兽”。新疆、贺兰山、阴山、甘肃，乌兰察布等地的岩画中，见有大量野马的足印。郦道元在《水经注》里就多处提及岩画里的马及野马的形象。974、1981、1982年，中国科学院，新疆大学等单位先后组织考察队，深入到准噶尔荒漠、乌伦古河、克拉麦里山、北塔山等野马产地考察，寻找最后的野马，后又进行过航空调查，但无果而终。

材料二：中国野马被偷猎至欧洲各国圈养的，不断繁殖后代。但圈养普氏野马比野生普氏野马腿变粗2—3公分，体重平均增加50—70公斤，奔跑速度下降一半，性情变得温顺起来，没有了百年前野生普氏野马的那种警觉、躁动和野性的强健。甚至在2000年春天，新疆野马繁殖中心引进的一匹最好的盛年母马“准葛尔1 号”因肥胖死于难产。

国际野马组织提出“野马还乡保种计划”，并积极实行。1986年我国引进第一批野马共18匹。2001年8月28日新疆野马繁殖研究中心进行了第一次实验性放野。由“准葛尔11号”头马带领，放出27匹到卡拉麦里山自然保护区的野外荒漠。放野过程中死掉3匹，五个多月后收回剩下的24匹。这是一次积极的尝试。相信在国内外科学界的共同努力下，普氏野马保种、扩群和恢复原始野生种性等工作将大有希望。

——摘自《自然与人》

结论：

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

二、阅读（30分）

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选自《春》）

1. 给文中加点字注音。（2分）

趟（ ）　遍（ ）

2. 第①节第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？（2分）

_____________________________________

3. 词可以叠用，能加重语气，加深语意，并且还有不同的叠用格式，请在第①节中找出两种不同格式的叠词例子。（写出具体叠词）（2分）

①___________________________________

②___________________________________

4.第②节在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。（2分）

___________________________________

5. 下面是对第②节的评析，最恰当的一项是（ ）（2分）

A.这节描写动静结合，虚实相生，从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。

B. 这节的描写，色味俱全，虚实结合，动静相配，高低映衬，描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。

C. 这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法，生动地表现出春花的美丽。

D. 这节表达方式多样，描写角度别致，多种感官并用，写出了春天给人带来的愉悦。