教师角色的多重性
《纲要》倡导教师角色的多重性，要求教师“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，所以，我们极力的要求导广大幼教工作者，放下“师道尊严”，摒弃“权威者”、“知识传承者”等传统的教师角色观，形成具有“开放性、创造性”的新型的教师角色观，并通过扮演灵活的、适宜的角色与幼儿形成平等、互动的师生关系，充分发挥教师的作用。事实上，这也正是幼儿园实施素质教育对教师的必然要求。
教师角色的多重性
《纲要》倡导教师角色的多重性，要求教师“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，所以，我们极力的要求导广大幼教工作者，放下“师道尊严”，摒弃“权威者”、“知识传承者”等传统的教师角色观，形成具有“开放性、创造性”的新型的教师角色观，并通过扮演灵活的、适宜的角色与幼儿形成平等、互动的师生关系，充分发挥教师的作用。事实上，这也正是幼儿园实施素质教育对教师的必然要求。