教材分析：
本节课是外研社三年级起始第一册第八模块第一单元。通过两个小孩猜看到的一个奇怪的东西，其实是Sam 收到的生日礼物-龙风筝来学习Is it a……？句型并会运用这类语句询问自己的判断是否正确，并能用Yes,it is.\No, it isn’t.回答这类询问。
学情分析：
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做！
教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说、会读、会写词汇：yes , no, kite, help。
能听懂、会说、会读Is it a……？的语言结构，并会用Yes, it is.或No，it isn't.进行回答。
能听懂、会说、会读I don’t know.语言结构。
2、能力目标：能正确运用Is it a……？对事物进行猜测。并对别人的猜测进行Yes,it is./No, it isn't.回答。
3、情感目标： 培养学生认真观察周围事物，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。
教学重点：
Is it a…？ Yes ,it is. No，it isn't.的语言结构对事物进行猜测。
教学难点：
Is it a…？句型 的运用。及kite, dragon 的发音。
教学过程：
一、Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss : Good afternoon, Miss Zhang.
二、Warming up
T:Now , let’s have a chant. ‘Yes or No ’。 First , follow me. Stand up, please.（师领着学生一句一句说，并做动作。）
Nod your head. Yes . Yes. Yes.
Shake your head. No . No . No .
Hands up. One Two Three
Hands down. Look at me.
T:Now, let’s chant together. Are you ready?
Ss : Yes.
师与学生一起边说边做动作。
设计意图：通过这个chant 让学生初步感知yes no.
三、Lead-in
T: 你们知道在十二月份有个什么特殊的节日吗？
Ss :圣诞节。
T:Yes.It’s Christmas Day.（师出示一张圣诞节的图片，并领读两遍Christmas Day。）
T:Let’s enjoy some pictures about Christmas Day。背景音乐为关于圣诞节的歌曲。最后出示的图片是圣诞节互赠礼物的两张图片。
T: Christmas Day is coming. On Christmas Day, Children often receive presents from Father Christmas. Today, do you want some presents?
Ss: Yes.
T: Later, Father Christmas will come and give presents to you. Frist, let’s look at Sam’s presents.
设计意图：在根据学生比较熟悉的节日提出任务，为后面的活动做铺垫。。
四、Presentation.
T:（出示Sam的生日聚会图片。） On Sam’s birthday , he got some presents. Let’s have a look.（出示他收到生日礼物的两幅图。）
Ss: A pen. A cake.
1. T: Look at this box.（出示Sam 抱着盒子的图片。） Here is anther present. What’s the present? Now, let’s listen and watch.
Get the answer：Kite.
师出示Sam和小男孩Weiwei放风筝的图片。师教单词 kite,并分别找男生、女生齐读单词。
2．T: We know, Sam’s present is a kite. But Lucy and Lily don’t know. What do they think? 他们是怎样认为的呢？A cat? A dog? A dragon? 师教读单词dragon.并找学生读单词。
T: Now, let’s listen to their talking. （播放Lucy和Lily对话的flash.）
看完这段对话后，师拿着yes 和no的单词卡问学生。 They think it’s…… a cat? Ss : No.
T: A dog? Ss : No.
T: A dragon? Ss : Yes.
3．T: Let’s listen again. And check your answer. （这次播放录音为一句一句的录音，让学生仔细听每一句话，对话中是如何问，如何答的。）
（1）____ a cat? Ss: Is it
师再出示整个句子，并领读句子、让学生读句子。
No, _____. Ss : it isn’t.
师出示整个句子，先教授isn’t. 再教授整个句子。师先找个学生示范对话，然后让学生同桌之间练习这个对话。
（2）再分别听整个句子：Is it a dog? No, it isn’t. 练习时，老师问，学生集体回答。
（3）Is it a dragon? 听整个句子。Yes,_____. Ss : it is.
师出示完整个句子。师先找个学生示范对话，然后让学生同桌之间练习这个对话。
4. T: Lucy and Lily think it’s a dragon. So they are very scared. They are shouting …… let’s listen.
师出示Lucy和 Lily 害怕的图片，并让学生听录音“help”
Get the answer: Help.
师教单词help.并做出喊救命的动作。让后找几个学生来做动作。并给做的好的学生发个贴画作为奖励。
设计意图：通过做动作教这个单词，既生动又形象。可以很好的帮助学生记忆。
5．T: Lucy and Lily think it’s a dragon. But, is it a dragon? （师出示的Sam和小男孩放风筝，Lucy和 Lily在一边看的图片）
Ss: No,it isn’t.师引导学生说：It’s a kite.
6. T: Look！ （出示一张龙的图片。） What’s this?
Ss: It’s a dragon.
Chant.
What’s this? What ’ s this?
Is it a cat? Is it a cat ?
No . No . No , it isn’t.
Is it a dragon? Is it a dragon ?
Yes .Yes. Yes, it is.
第一遍，先让学生试着自己读，再跟着老师读一遍。最后一起来拍手说。
设计意图：根据这张龙的图片，让学生学用结合通过chant的形式来操练巩固句型，并对课文重点句子进行归纳并巩固。
7. Listen, point and repeat the text.学生一句句跟读，较难的句子跟读两遍。
8、Read by yourselves.学生自读。
9. Read in roles.
五、Practise.
Listen and answer. Yes, it is. No, it isn’t.
T: If you find the answer, please stand up. And answer the question.
这是一道看图听音题。如第一题出示的是一张狗的图片，录音：Is it a cat? 学生听完录音就可以回答：No,it isn’t.
设计意图：这一环节可以很好的复习本课所学的句型。还可以锻炼学生的听力。并且让知道答案的学生直接站起来回答，可以调动学生的积极性，扩大学生的参与度
六、 Game
Look and guess.
师出示几张只露出一部分的图片让学生用Is it a……？句型来猜图片。每张图片都可以找多个学生来猜。
设计意图：学生们对做游戏非常感兴趣，通过这个游戏可以充分调动学生的积极性。并且，可以巩固本节课所学内容。
七、Christmas Day
T: Christmas Day is coming. I prepared a present for my friend. Can you guess? What’s this?师拿出装有礼物的盒子让学生用Is it a……？猜。
T: On Christmas Even, people often have apples.
T: Now, Father Christmas comes. If you can guess right, you will got it.
给每组发一个圣诞帽，每组有一个同学充当圣诞老人，拿出准备好的礼物袋子，让小组内同学用Is it a……？猜。如果猜对的话，就把这个礼物送给他。
最后找几个小组上台展示，这次展示，老师要准备好新的礼物袋子，这样学生才有新鲜感。
设计意图：通过学生比较熟悉的节日来设计圣诞老人送礼物的情景学生非常感兴趣，可以提高学生的积极性。T: Are you happy today?
Ss: Yes.
八、Summary
What have you learnt, today?
找几个学生来说一说自己的收获。
九、Homework.
1. Read and repeat the text.（跟读课文。）
2. Play guessing game with your friends.（ 和你的朋友玩猜的游戏。）