课前，我把《古井》这篇课文读了多遍，自己被古井这种默默无闻、无私奉献的情所打动。我想到了自己的妈妈，想到了天下的妈妈们，想到了人间至真、至美的情！

带着这份感动，我轻松地走进教室。没有想过要求孩子们自己能如我所想，但至少希望自己可以把自己的感受带给他们。一堂课按照我的预设，由我牵引着开始了。

“了解古井，感受古井的精神，进而感受在古井影响下的人们，最后进行我自己的感慨总结。”多顺畅的设计呀。在引题、读文后，我出示了“古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。”问道：“这是个什么句？”“比喻句！”孩子们齐答到。“把什么比作了什么？”我又问。“把古井比作了母亲！”“你们觉得这样比喻好不好？为什么？”“我觉得这样比喻好，使句子更生动，更具体。”一个孩子站起来说。我点点头。是呀，这不正是运用比喻的特点嘛！“老师，我觉得这样比喻还很恰当！”“为什么？”我一愣，追问到。“因为我想到了我的妈妈。妈妈每天工作很辛苦，可除了上班，还要照顾我。我觉得古井就一点也不自私，像我的妈妈。”“对。”“我觉得也是。”我从蒙怔中回过了神，问道，“那你们怎么觉得的？”这一下子孩子们可放开了话闸，有的说：“妈妈不仅关心我的吃穿，还关心我的学习。每天的作业妈妈都要问我完成了没有，帮我检查、订正。”还有的说：“每年我的生日妈妈都记得给我过，而我一次也没有给妈妈过过生日。”说着，这个同学惭愧的低下了头，“妈妈也没要求过让我给她过生日。”……

在孩子们的回答声中，我动情地把“无私奉献”写在了黑板上……

可怜啊，我的感慨总结在还没讲完课就被孩子们说完了。这是一群怎样的孩子们呀，谁说他们无情，他们只是不会随意动情，他们需要的是我们给予他们成长、表达的空间呀！