1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。
活动准备:
教具：实物图（一颗大树，树上有7只小鸟，1只大的，6只小的；2只红色的，5只蓝色的；3只停在树上，4只即将起飞）；磁性数字1、2、3、4、5、6、7及运算符号若干。
学具盒（里面装有数字1——7各两套，运算符号两套）
活动过程：
一、复习7的分解。
运用拍手游戏和碰球游戏。
二、学习7的减法。
1、引导幼儿仔细看图，分解画面。
问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不一样）。
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
1）幼儿相互交流。
小朋友都看见了树上有1只红色的鸟，6只黑色小鸟；有3只小鸟站在树上，4小鸟在树边上飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（让幼儿相互说说）
2）集中交流。
①教师根据鸟大小不同编减法应用题，然后请幼儿列式计算。
②谁能根据鸟颜色不同编出减应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义）
③用同样的方法根据鸟的不同动态编减法应用题。为什么要问还剩下多少只？
3、带领幼儿读7的6种减法算式。
4、引导幼儿交流，说说算式与分合式的关系。
三、幼儿操作。
1、交代操作要求。
2、教师口报应用题，幼儿摆算式。
3、评价幼儿操作结果。
四、收拾用具后结束本次活动。