学习重点：
本单元的探究过程能力训练目标是“能借助简单测量工具进行观察，并提出问题”，重点应该落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。
关于提问能力的培养，本单元重点在围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。有时候，学生的问题扩散程度太大，反而不利于课堂教学的顺利进行，教师要提醒学生针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问，提高教学效率。
教学目标：
1．探究能力：
会使用简单的测量工具：秒表和尺子。
初步学习分析整理数据：确定“最后值”。
继续培养提出问题、记录问题的能力。
2．情感态度价值观：
小组合作：分工、协作。
3．科学知识：
知道影响自转旋翼下降速度的基本因素。
教学准备
1．场地：无风宽敞的地方，在2米高处应有标记。
2．工具：剪刀、秒表、尺、钟、记录纸、笔。
3．材料：纸、回形针。
4．电教设备：电脑、投影仪。
5．课件：自转旋翼的制作方法；“最后值”的确定方法；对比实验的要求；秒表的认识与操作；记录表格。
6．记录：表格
教学用时：
三课时
教学过程：
第一课时
（认识秒表，会使用测量工具，会记录数据并确定“最后值”）
师：有谁知道桌子的宽度？猜一猜大概有多少厘米？
生：50厘米。
生：80厘米。
生：……
师：同学们猜的都不一样。怎样准确地知道答案？
生：用尺子量。
师：拿出我们准备的尺子，量一下桌子到底有多宽。（同学们测量桌子的宽度）
生1：老师，是54厘米。
生2：53。
生3：是54厘米。
生：……
师：同学们实际测量的是54厘米左右，有一点误差是正常的。
师：想一想，为什么我们开始猜的都不正确？用尺子测量有什么好处。
生：用尺子量能准确知道桌子的宽度。
生：猜的不准确。
[反思：这时，学生初步知道了“猜”是不准确的。]
师：我们再来测量一段音乐的时间好吗？