教学目标：
语言知识目标
1.学习will，live，visit，the UK，London，Big Ben等词汇。
2.学习句型：What will you do in summer?
I will....
3.学习以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。
4.学唱歌曲：What Will You Do in Summer?
5.功能：制订暑期计划。
重点难点：
1.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.能准确使用句型What will you do in summer?I will....并体会语言的运用环境。
教具准备：
1.单词卡片：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.交通工具和家庭成员单词卡片。
3.英国地图一幅，英国国旗图片一张。
4.全家福照片一张。
5.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生一起说课本第28页的韵律诗： To Shanghai.
Step 2 Review
1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look！ He is my father.He works in Xiamen.How does he go to work?”
教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“He goes to work by....”教师奖励猜对的学生。
Step 3 Presentation
（一）呈现课题
1.欣赏歌曲：What Will You Do in Summer?初步理解歌词大意。
2.教师说：“It’s getting hotter and hotter. Summer vacation is coming. Today，we will talk about summer vacation.” 教师揭示课题并板书：Unit 8 Summer Vacation Part A
3.复习单词summer 和 vacation。教学词组summer vacation和句子Summer vacation is coming.
4.知识拓展：出示winter vacation，请学生读并猜测其意思。
（二）单词和句型教学
1.学习单词will，学习句子I will....
（1）教师说：“Summer vacation is coming.I will go to Beijing.I will go by plane.” 出示单词卡片will并教学，说明在什么情况下使用will，告诉学生I will相当于I’ll。
（2）用不同的地名和交通工具引导学生说：“I will go to... .I will go by....”
2.教学句子What will you do in summer?
（1）教师说：“In summer vacation，I will go to Beijing.What will Sally do in summer?”板书句子：What will Sally do in summer?
（2）帮助学生理解in summer 的意思，并教学该句子。
（3）用不同的人称进行替换操练，如：
What will he do in summer?
What will you do in summer?
3.教学句子：They live in the UK.
（1）教师说：“What will Sally do in summer?Let’s listen and watch the video.”
教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后从课文中找出正确的答案。
（2）教学词汇live和the UK。
教师说：Sally says，“I will go to see my grandma and grandpa.They live in the UK.” 出示单词卡片live，give和five，区别三个单词的音和形，然后用不同的地名来操练live，如：I live in Beijing.She lives in Shanghai.等。
出示They live in the UK.的句子，在the UK旁边贴出英国地图和英国国旗，告诉学生：“The UK is an old country.London is the capital of the UK.”帮助学生认识英国国旗，然后出示单词卡片复习单词London，巩固the UK和 in the UK的表达法。
4.学习新词visit 和Big Ben。
（1）请学生自读课文，并回答下列问题：
How will Sally go to the UK?
What will she do in London?
（2）通过问题，引出visit，Big Ben 和I will visit Big Ben.的教学。
用visit...操练，如：visit the UK/London/Beijing/the Great Wall/Shanghai...
（3）文化渗透，告诉学生，Big Ben 是英国伦敦著名的古钟，是坐落在伦敦泰晤士河畔的一座钟楼，也是伦敦的标志性建筑之一。 这里是人们庆祝新年的重点地方，收音机和电视都会播出Big Ben的钟声来迎接新的一年的开始。
（三）再读课文，进行角色扮演活动
1.请学生翻开课本第57页，教师播放录音，学生听音并模仿跟读二至三遍。
2.教师请两位学生分别扮演王涛和萨莉，进行对话表演。
（四）巩固活动
1.学习课本第61页歌曲：What Will You Do in Summer？
（1）教师带读，学习歌词。
（2）教师播放录音，学生轻声跟唱。
（3）教师带领学生跟着音乐边唱边做动作。
2.完成课本第58页的Ask and answer.部分。
3.游戏——句子接龙。
游戏规则：请每位学生先思考自己暑假要去的地方和打算乘坐的交通工具，然后从每一小组的第一位学生开始，做句子接龙游戏。如：
学生A：What will you do in summer?
学生B：I will go to... . I will go by... . What will you do in summer?
学生C：。..
学生D：。..
以此类推，教师奖励在最短时间内完成活动且说得好的小组。
（五）语音教学
1.教师出示单词卡片horse，house，orange，学生快速认读，注意horse和 house的音、形差异。
2.对比教学。
a/one horse—two horses
a/one house—two houses
an/one orange—two oranges
教师在黑板上出示上面三组单词，告诉学生以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加上s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。
3.游戏——快枪手。
游戏规则：每组请一位学生上台，每人拿一张单词卡放在胸前，如：books，robots，dogs，horses等。教师举音标卡片/s/，全班齐读/s/，拿单词卡片books的学生要赶快蹲下，全班学生迅速用食指指向拿单词卡books的学生，并同时读出该词。未及时蹲下的学生则返回座位，退出游戏。教师奖励第一个指向单词卡并朗读正确的学生，然后换一张音标卡片，如/z/，继续游戏。
Step 4 Extension
综合活动：魅力城市我来评。
教师将学生分为四人或六人一小组，每位组长持有一张下列表格：
城市交通工具BeijingtrainShanghaiplane......2.请每组小组长做调查员，询问组员：“What will you do in summer?”组员一一回答：“I will....”小组长根据回答在相应的空格中画“”，然后交给教师。最后大家统计评选出大家最想去的城市即魅力城市和最受欢迎的出行工具。
Step 5 Homework
1.听录音，模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.询问自己的父母暑假想去的地方和打算乘坐的交通工具，下节课汇报。