教学要求：

★理解课文内容，知道“每张纸条上都一不同的笔迹写着同一个名字”说明了大家自愿资助受人爱戴的沃尔特、詹森回乡，使学生感受到文中人与人之间互相帮助的融洽关系。

★积累课文中的好词佳句。

★有感情地朗读课文。

教学重点：

理解“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？

教学难点：

为什么每张纸条上都写着同一个名字？

教学流程：

一、导入。

漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回家看看？可偏偏就有人放弃这样的机会。今天我们学习课文〈〈同一个名字〉〉。

二、初读。

1.读准字音，把课文读流利。

2.提出不理解的词语，互相学习。

3.课文先讲了什么？再讲了什么？这篇课文主要讲了什么？

三、精读。

1.“时至今日，我还记得白铁皮屋顶上飘舞的彩带，仿佛还能闻到意大利面食的香气，仿佛还能听到那动听的歌曲。”——为什么时隔20年，作者依然对这件事的印象如此深刻？

2.有感情地朗读。

3.如果你是文中的“我”，看到这个结果你会怎么想？把你的感受说一说。

四、课堂练习。

1.把文中的好词佳句抄写下来，多读读。

2.小练笔。

把最近班级里发生的一件感人的事写下来。