活动目标：
1．观察画面，能理解故事的主要内容。
2．能够运用故事中的句式：“有的…有的…有的…”进行有序表述。
3．通过故事，学会尊重他人的想法，发现别人的优点。
活动准备：
1．《最酷的衣服》教学PPT。
2．对“酷”一词有一定的理解，对“树”为主题的游戏也有一定的知识经验。
活动过程：
（一）介绍故事的名字，引发阅读兴趣。
1．教师：今天，我们一起来看一个故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。你们知道什么叫酷？那你们有很酷的衣服吗？你觉得什么样的衣服很酷的？
2．教师：究竟故事里的酷衣服是一件什么样的衣服呢？让我们一起来听听这个故事。
（问题解析：在这个环节中，我请幼儿说说什么样的衣服是很酷的，幼儿的反应积极热烈，并能充分结合自己的衣着发表见解，表述对“酷”的理解。）
（二）欣赏故事开始，有序讲述。
1．讲述郊游场景。
（1）教师：小鸭子们跟着老师去郊游，大家排着整齐的队伍来到了小河边，小鸭子们在河边自由自在的玩耍。请你看看小鸭子们都在做什么什么呢？
（2）鼓励幼儿细心观察每一个场景，并能有“有的…”小结每一个场景。
（3）教师：这么多小鸭做着不同的事情，谁能用一句话都介绍清楚？用有的···有的···来完整的说一说。
（4）鼓励集体幼儿完整讲述：有的小鸭在游泳，有的小鸭在追蝴蝶，有的小鸭在抓蜗牛。
（4）教师小结：是呀，小鸭子们他们开心的玩着、笑着、别提有多快活了。
（问题解析：在这个环节中，我请幼儿仔细观察小鸭子的状态，并能用完整的表述每处场景，有许多孩子观察后能说出一些优美的词汇。例如：小鸭翘起脚追蝴蝶。）
2．结合已有经验，观察讲述动物们表演的节目。
（1）教师：这时鸭老师说，小鸭子们，我们要上课了。
幼儿观察画画，说一说哪一个是鸭老师，为什么？
（2）教师：请幼儿讨论以树有关的表演。
（4）教师出示小鸭表演的三副画面，请幼儿仔细观察画面，说出每一个画面表演的节目都是由树引发的，并引导幼儿能用有的…有的…有的…完整讲述。
3．观察笨笨的衣服，通过动物们的反应对比，理解前后变化。
（1）教师：还有一个小鸭子，它的名字叫笨笨，朋友发现笨笨不见了。这是笨笨从树后面走了出来，你们看到笨笨了吗？他是怎样打扮自己的？
（2）其他小鸭子看到笨笨的这件怪衣服是怎样想的？从哪里看出来的？大家都在笑笨笨，笨笨的心情是怎样的？
（3）教师：就在这时，危险来了。老鹰想干什么？鸭子们看见老鹰是什么反应？小鸭子们是怎么做的？笨笨是怎么做的？
（4）现在小鸭子们还会笑笨笨吗？为什么？
4．教师小结。
（三）完整讲述故事。
1．教师：笨笨的想法和朋友们的不太一样，可那同样是个有趣，精彩的节目。
2．师幼完整讲述故事《最酷的衣服。》
（四）结束活动。
教师：笨笨用树枝、树叶做了一件最酷的衣服，老师这里也有一个小鸭子，等下也请小朋友用树叶为他做一件最酷的衣服。
活动延伸：
游戏活动：在美术区准备一些树叶和树枝，挑选合适的树叶，为小鸭剪贴制作一件最酷的衣服。
活动反思：
故事《最酷的衣服》中小鸭子们以树为主题进行各种表演，本书充满童趣，画面线条简单，好似幼儿的绘画作品，使幼儿翻开后倍感亲切。幼儿都很喜欢这本图画书，体验到了故事带来的快乐，这也正是图画书所表达的主题。
故事的主人公叫“笨笨，”这样一个名字可见生活中他在别人眼中是与众不同的，他的想法、做法得不到大家的理解和认可。
如何将孩子在故事中得到的启发幻化到自己的行动中，这还需要老师在以后的点点滴滴中追加强化。