现在的琴童学习条件及环境都比较好，大多数孩子能够得到家长和老师的全力相助。但是，由于许多现实的原因，其中包括一些认识上的误区以及不恰当的教学方法 和练习方法，致使部分学生容易患有两种病症，一种是“营养不良症”，另一种是“消化不良症”。这是应该引起老师和家长们充分注意的。
有些孩子的接受能力很快，开始学琴不久就能拉一些简易的小曲子，不到半年的时间就可以参加考级，因此，家长和指导教师往往容易忽视孩子的基础训练，造成了 学琴中的“营养不良”，并在日后的学习及演奏中逐渐被显现出来。具体表现是，每当在乐曲中碰到快速乐句或高把位音区时，手指便不再听话，换把时也不流畅， 音准就更没有把握了。究其原因，正是因为缺少了基础训练这一项必不可缺的“营养”。不认真练习音阶将会直接影响手指机能的提高，降低落指的准确率；不重视 教程练习曲则会导致许多演奏技法被忽略，许多演奏手段被疏漏，以至在一些协奏曲或技巧性乐曲中碰到双音拉不准，碰到跳弓弹不起来，碰到连顿弓则会拉成一锅 粥……等等，直接影响大的、完整作品的演奏。还有一个原因是，从《开塞》到《克莱策尔》等教程中，那些为打好坚实的基本功而有针对性地安排的技术性练习多 半被省略掉了。对于这种症状，只要学生的演奏状态基本是好的，并且有一定的理解能力，指导教师应尽快对其进行“调理”，除了在演奏技法上有针对性地加强 “营养”外，同时还要重视音乐知识和音乐素养的积累，使一些有能力的孩子真正能够茁壮成长。
还有一些家长急于让孩子应付考级、当特长生、比赛、获奖，虽说这些都是好事，但是，家长们如果没有充分考虑孩子的实际能力，只顾及眼前名利。单纯追求进 度，不断给指导老师提出一些不尽合理的要求，致使有些学生的演奏出现了很多问题，音准不严格，节奏不准确．许多谱面上的技术难点都没有经过认真刻苦的练习 去加以解决。这样，老毛病依然存在，新问题不断增加，结果就形成了“消化不良”的状态。家长们必须懂得，学琴之路没有捷径可走，只有踏踏实实、循序渐进、 认真刻苦地练习，才有可能通往成功。
“消化不良症”的病因就是盲目加深程度，它比起“营养不良症”似乎更严重些，往往会造成琴童的演奏水平高不成低不就的局面。针对这种情况，只有根据学生实 际需要“少食、细嚼、慢咽”。老师和家长要注意培养孩子在练琴时学会用心、动脑的良好习惯，在时间少、课业多的紧张状况下，有效利用时间，取得高效收获。
以上两种情况都属于学琴过程中的常见病症，愿更多的家长配合老师，对孩子细致观察，及时调理，使他们真正能够在学习音乐的正确认识和引导中健康成长。