教学内容：
学习Text Book P14
学习4个国家名称的英语单词
学习主要句型：I’m from…
教学目标：
认知目标
能表达自己是来自哪个国家的人t
能熟练掌握4个国家的名词，并会看图示别
情感目标
通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
新句型：I’m from…
教学难点：
新句型：I’m from…
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，中国、加拿大、美国、英国四国国旗模型或有关图片、照片、实物、标志、徽章等，主线人物Joy, lily, Andy, Ted的形象图片
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
Sing a song （lesson9）
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
Slide show（展示国旗图片）
T: Let’s look at some flags.
Do you know which country it stands for?
We are in China.
step 3. learning（学习新课）
观看图画，认清人物，猜测对话
T: Who’s he/she? Ss: Joy , Ted.
T: Guess what they are talking about. Ss: Country.
T: Let’s listen carefully
听第二遍时，展示相应国家的国旗，学生建立认知联系
T: Do you have something from other countries? （图画、实物、照片等）
T: Where are they from? Ss: They are from…
step 4. practicing （操练）
T: Now, introduce yourself as I do
I’m , I’m from China.
T: Introduce the students in book.
She’s Lily, she’s from China.
She’s Joy, she’s from Britain.
He’s Ted, he’s from Canada.
He’s Andy, he’s from America.
Group work
Act out
Game
Find the flag that you like（先说后找，看谁得分多）
Competition
教师出示单词图片，学生迅速反应说出该国名称
step 5. summary （小结）
学习了有关国家的4个词汇
会用句型I’m from…来表达
Next time, when you introduce yourself. What could you say?
step 6. homework （家庭作业）
Copy new words
Listen to the tape and repeat
Tell your parents which countries do the four flags stand for.