设计意图:
狮子和老鼠一个高大凶猛,一个弱小机灵,这两个截然不同不同的动物正好形成一个鲜明的对比,一大一小,一弱一小,这个活动呈现了以大帮小,以小帮大的主题思想。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,根据角色表情、动态、想象它们的内心活动及语言对话。
2、理解画面内容,大的能帮小的,小的也能帮大的,朋友间要互相帮助。
3、学习有中心、有重点地按事情的发生逻辑顺序编讲故事。
活动重点:
理解画面内容,大能帮小,小能帮大。
活动难点:
观察两个动物的动态、表情、想象对话并编讲故事。
活动准备:
图片四幅;大狮子和小老鼠的卡片;字卡:“咬”、“大狮子和小老鼠”;游戏音乐;“找朋友”;幼儿每人一张小的故事图片。
活动过程:
1、 以谈话的形式引起讨论的兴趣
教师:“小朋友,老师请来两位客人(出示大狮子和小老鼠卡片)引导幼儿说出:大狮子高大凶猛,小老鼠弱小机灵”。
△“大狮子这么大,小老鼠这么小,你认为它们能成为好朋友吗?为什么?”(激发兴趣,引起幼儿猜想)
△“那大狮子和小老鼠究竟能成为好朋友吗?”
2、观察讲述狮鼠相遇时的表情、心理活动及对话。
(1)、观察图一
提问: ①、在什么地方?画面上都有谁?
②、草地上发生了什么事?大狮子为什么抓住小老鼠?
③、大狮子的表情什么样?它会恶狠狠地说什么?
④、小老鼠的表情什么样?它会怎样求大狮子呢?
△ 大狮子到底放了小老鼠吗?
(2)、观察图二
提问:①、大狮子放了小老鼠没有?你从哪里看出来的?为什么?
②、小老鼠获救后,心情怎么样?它会对狮子说什么?
③、小老鼠也有可能会说:“这回你帮了我,我以后也许会对你有帮助的。”大狮子听了会哈哈大笑,它为什么会笑?(幼儿回答……)教师:它可能会说,你这么小,我这么大,我怎么会要你帮忙呢!
△ 小老鼠真的能帮助大狮子吗?(引导幼儿发散思维)
3、观察发现小老鼠如何救大狮子,进一步理解主题,大小互助。