教学目标：

１、认识本课的11个生字。

2、复习本单元的内容。

教学重点：

教学难点识字写字，复习

教学过程：

　第一课时

一、我的发现

我会认。

1、 出示多媒体课件

（1）已学的字进行认读

（2）出示新字，不出示拼音，让学生猜一猜这个字读什么？

猜对了奖励，并说说猜的理由，激发学生识字的兴趣。

2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。

我会读。

1、读读加点的字，看看你有什么发现？

2、多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

3、你还能说出其他类似的字吗？ 说字组词。

二、日积月累

读读比比。

1、分小组比赛读，要求读准字音。

2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

3、用喜欢的方式读。

读读记记

1、 学生同桌互读姓氏歌。

2、 回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

　第二课时

一、学习查字典。

1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。

2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。

3、教师举例，示范部首查字的方法。

4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟

5、引导学生归纳部首查字法的步骤。

（确定部首 —— 找部首页码—— 数剩下笔画—— 查找生字）

6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。

　第三课时

一、口语交际

1、创设情境，激发兴趣。

王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

如果班里改选班干部，你会不会选自己？

2、设定岗位，组织竞选。

（1）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）

（2）小组内选定岗位，进行练习。

3、竞选展示。

小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。

二、展示台

这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。