活动目标:
1．理解并感受诗歌语言的优美，想象诗歌所描绘的意境，愿意学习朗诵。
2．认识秋天的明显特征，能用适宜的语言大胆进行描述。
活动准备:
1. 菊花、枫叶、松树、大地的图片。
2.观察秋天的特征，了解身边植物的变化，如各种植物颜色的变化。
3.秋天景色的图片。
活动形式：集体
活动重点：理解并感受诗歌语言的优美，学习朗诵诗歌。
活动难点：能用适宜的语言大胆进行描述秋天的特征。
活动过程：
二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容
1．师：现在是什么季节？你们觉得秋天美吗？那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
（让幼儿自由回答）
2．出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3．组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4．出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
5． 出示松树的图片
师：瞧，松树也来了，你认为松树会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
6．出示大地的图片
师：小朋友猜一猜大地会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容画在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，念一念诗歌