第五单元 长大真好
单元目标
1. 态度和情感:引导感受生活的多姿多彩,喜爱自己的业余生活,对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣,能用健康积极的心态投入每一天的生活。
2. 行为和习惯:能有自己的业余生活,具有一定的生活自理能力,会关心家人的身体、工作及生活习惯,明确合理花钱的意义,并能节约每一分钱,合理花钱,能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识,并在生活中注意积累。
3. 过程和方法:积极参与小实践、小能人“露一手”等活动,并在活动过程中回顾自己的生活,感受成长的快乐。
4. 知识和技能:生活是丰富多彩的,体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法,提高生活自理能力。知道节约金钱,合理花钱,乐意向有困难的人献出爱心。
1. 我长大了
教学目标:
1. 态度和情感:引导感受生活的多姿多彩,喜爱自己的业余生活。
2. 行为和习惯:能有自己的业余生活,具有一定的生活自理能力。会关心家人的身体、工作及生活习惯,明确合理花钱的意义,并能节约每一分钱,合理花钱,
3. 过程和方法:积极参与小实践、小能人“露一手”现场会等活动,感受成长的快乐。
4. 知识和技能:了解并掌握一些关心、体贴家人的方法,提高生活自理能力。知道节约金钱,合理花钱,乐意向有困难的人献出爱心。
教学时间:3课时。
第1课时
一、教学目标:
1. 引导学生感受生活的多姿多彩,喜爱自己的业余生活,对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。
2. 引导学生体会生活的乐趣,能用健康积极的心态投入每一天的生活。
二、教学活动设计:
(一)观看图片,体验成长。
1. 观看学生照片做成的课件:小时候在妈妈怀里抱着,整天跟着大人走,
2. 对照现在的自己,你比较喜欢自己那个时候,为什么?(现在的我长大了,可以独立活动,不需要时刻依赖父母。)
(二)活动中感受成长的快乐。
1. 是啊,我们小朋友都长大了,有了自己的生活。交了很多小伙伴,有自己养的小宠物、自己爱看的课外书、喜爱的玩具、游戏等。
2. 游戏时间:和自己喜爱的小伙伴,玩游戏5分钟。
3. 小朋友生活中还有许多精彩有趣的事情,愿意和你的小伙伴分享一下吗?
在小组里介绍自己养的小动物如:小白兔,邀请同学一起观看《蓝猫淘气3000问》等,给小伙伴表扬自己的拿手好戏。
4. 拼图游戏——多彩的课余生活。
刚才,同学们和自己的小伙伴玩得很开心。现在我们要以小组为单位来进行拼图游戏,待会儿音乐响起每个小组开始进行拼图,然后把拼好的图案贴在我们的成长树旁边。(课前教师在黑板上画好一棵成长树,把印有我喜欢和小伙伴在一起玩。我喜欢看《蓝猫淘气3000问》。夏天,我爱去游泳。……等句子的小动物、小蘑菇等各种可爱的图案剪成拼图。)
伴随着优美的音乐,小组内开始拼图,组成各种可爱的图案,贴在成长树的周围。瞧!我们小朋友长大了,有了自己的生活,我们的课余生活就像这美丽的画一样丰富多彩!
(三)游戏“放飞心中的愿望”
1. 欣赏动画音乐:我有一个小秘密
我有一个小秘密,
一直藏在我心底。
没有告诉爸和妈,
也没有告诉和我要好的你。
只有梦中的小鸟才知道。
那种感觉有多甜蜜。
2. 你的心中有秘密吗?嘘,不能说出来哦,心中有秘密感觉怎么样?(很神秘、很快乐)
3. 和朋友说说你的愿望,如果不愿意和别人说也可以放在心底。我们可以把它写在纸飞机上,或写在卡纸上折成心愿星,再不然你还可以和大树说,和风儿说,让学生用自己喜爱的方式述说自己的心愿,体验快乐。
四、小结。
愿同学们在新年里快乐成长,每一天都有新的收获,实现心中的愿望。
第2课时
一、教学目标:
1. 具有一定的生活自理能力,会关心家人的身体、工作及生活习惯。
2. 积极参与小实践、小能人“露一手”等活动,感受成长的快乐。
二、教学活动设计:
(一)故事导入,展开活动。
1. 老师讲故事:有一个漂亮的小姑娘,她很想快点长大。有一天,她故意穿上妈妈的衣服鞋子,在大人面前走来走去,想要别人表扬她长大了,可大人说:“你这孩子,太淘气了。”她伤心极了。
又有一天,她看见家里地上很脏,爸爸妈妈又很忙,她就拿起扫把扫起地来,妈妈看见了,高兴地说:“哟,我的小宝贝长大了!”她高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候她陪爷爷、奶奶聊天,乐得爷爷、奶奶也高兴地说:“我的孙女真的是长大了!”
你知道大人为什么说她长大了吗?(会劳动了,会关心长辈了。)
2. 导出课题:是啊,小时侯我们什么都不会做,都要爸爸妈妈帮我们,可慢慢的,我们自己能做事了,我们就开始慢慢长大了。(出示课题,我长大了)
3. 课件显示书上P70的图,问:他们在干什么?(自己吃饭、自己做作业、自己上学、自己准备衣服、在外活动时向爸爸妈妈请示。)
4. 学习儿歌。课件显示:
衣服自己穿,按时吃饭不挑食,鞋袜自己洗,书包会整理,自己上学校学本领,长大的孩子能自理。
5. 小结:小朋友们会做这些事吗?课件出示:我们已经长大了,长大的孩子就要自己的事情 ,如果有不会的事情呢?也要 。
(二)我来画个小手印。
1. 我们一起来画一个成长手印好吗?把我们的小手画下来,这可是我们成长的标志,等我们再长大些回过头来看看我们的小手,可有意思啦!(学生拿出纸、笔,左手按在纸上,右手拿笔沿着手的大小画下来,写上时间。)
2. 小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢?把我们会做的事都写在这个手印内好吗?不会写的字用拼音。
3. 完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评,看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。
4. 每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报:你会做哪些事情?你为什么这么能干?你做了那么多事情后心情怎样?让大家一起分享其中的快乐。
5. 爸爸妈妈又会怎么评价你呢?放学后把表带回去让他们评一评,他们认为你已经做到的也画个五角星。
(三)小能人“露一手”现场会。
1. 刚才我们已经知道了小朋友们会做很多事,但到底谁的本领最强呢?我们还要来场比赛。
第一关:整理书包
全班同学人人参加。要求整理书包时,先把书包里的东西全部拿出来放在桌上,然后看谁装的快。装完后再让学生按口令快速拿出语文书或其他的任一本书,看谁拿的最快。只有装的快,拿出来也快的小朋友才是整理书包最好的。
请最快的小朋友介绍一下:你为什么装的这么快拿的也这么快?
鼓励其他小朋友也向他学习,做事要有条理。
第二关:削水果 择菜 剥豆子 叠衣服
以小组为单位任选一个项目参加,组里同学展开比赛。每组设一个裁判。(邀请家长担任)评价标准:每组里完成速度最快、效果也最好的小朋友发一个小奖品。
由裁判鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙,把自己的本领都用上,对做的不好的小朋友提出希望,建议平时多练习,争取也做个能干的小当家。
2. 你遇到不会做的事情时是怎么办呢?老师简单介绍陈思敏同学帮爸爸妈妈洗碗时刚开始几次洗不干净,后来慢慢地就能洗干净了。你也能来举例说说你学会了什么吗?学生汇报。
老师小结:在遇到不会做的事情时,千万不要怕,怕了就什么都做不好了,只要你学着做,坚持着做,肯定会越做越好的。
(四)欢乐送家人。
分组讨论:为家人带来欢乐,我们可以怎么做?选代表汇报本组设想,有时间可让学生把自己的设想分角色演一演。
老师提供若干内容让学生选择,如:
有客人到我家,我……
客人走后,我……
奶奶每天送我上下学,一定要替我背书包,我……
奶奶生病了,我……
爸爸妈妈上班很晚才回家,我……
学校大扫除,我……
把你们的设想落实到行动中,好吗?
(五)总结延伸。
1. 通过今天的活动,你有什么体会?回家后把你的感觉和爸爸妈妈说说。
2. 自己会做的事自己做,不会的事学着做。希望小朋友们能始终如一,每天都做个关心父母,热爱劳动的好孩子。
3. 分发一份自理自立,坚持做家务的活动记录表,鼓励学生坚持自理,做妈妈的小帮手,自我监督并进行实践记录。装入记录袋中,每周小组互评一次。
第3课时
一、教学目标:
明确合理花钱的意义,并能节约每一分钱,合理花钱,乐意向有困难的人献出爱心。
二、教学活动设计:
(一)听歌导入,有关压岁钱的调查。
1. 猴年辞岁,金鸡报晓,在春节晚会上同学们你们比较喜欢哪首歌啊?
2. 播放刘德华的flash《恭喜发财》。你们为什么喜欢这首歌啊?(好听,里面还有红包拿来,蛮好玩的。)
3. 那新年里同学们都拿到多少红包呀,我们来做个小调查。
新年压岁钱小调查
金额 姓名 |
100—200元 共( )人 |
300—400元 共( )人 |
500—600元 共( )人 |
700元以上 共 ( )人 |
(1)小组内先进行统计,全班交流统计汇总。
(2)看来在刘德华的《恭喜发财》祝贺下,同学们的新年红包都挺鼓鼓囊囊的哦!这么大笔钱你们是怎么来花的呢?
(3)学生自由发表意见,并说说你为什么这么支配压岁钱?
(二)小调查“我的零花钱哪里来”
1. 同学们知道你的压岁钱、平时的零花钱是哪里来的吗?(爸爸、妈妈辛勤工作,节约下来的。)
2. 出示:课前部分学生调查父母的工作情况表、家庭日长开支表。
爸爸、妈妈工作情况表
爸爸 |
妈妈 | |
1. 工作时间 | ||
2. 上班路程多远 | ||
3. 交通工具 | ||
4. 工作的辛苦程度 | ||
5. 一天工作下来的身体疲惫程度 | ||
6. 一天的收入 |
家庭日常开支表
项目 |
开支情况(元) |
项目 |
收入情况(元) |
1. 供房 |
1、父母的工资 | ||
2. 水电 | |||
3. 交通 | |||
4. 伙食 | |||
5. 日常用品开支 | |||
6. 赡养老人 | |||
7. 保险 | |||
8. 服装 | |||
9. 其他 | |||
合 计 | |||
月节余(元) |
3. 学生谈论感受,体会父母赚钱不容易,需要开支的地方很多。
(三)做小评判。
是啊!父母赚钱不容易,需要花钱的地方很多,同学们在自己的零花钱的开支上应注意合理、节约。接下来,我们大家来做一回小评判,看看这几个小朋友做得对不对,你是不是同意他们的做法,为什么?大家以小组为单位,选择其中的一幅图,进行讨论。(选取一些学生中浪费零花钱的事例,做成课件)
1. 小组内讨论。
2. 集体讨论交流(对于有了一个书包,还要再买一个新书包;珍珠奶茶喝了一半就不要了,又买香肠吃等现象讨论可更为充分一些)
教师小结:父母赚钱不容易,我们应合理花钱,节约用钱。
(四)听故事明理。
1. 在美国有一个流传甚广的故事,有关洛克菲勒教育孩子如何用零花钱的故事。教师讲故事。
2. 学生谈感受:不管家庭的经济情况如何,一般或者非常富裕作为青少年都应该学会合理花钱,节约用钱,并在能力范围内试着帮助困难的人。
3. 播放:二年级上学期,全班同学为学校里的特困生捐款的录像,及他们的感谢!使学生体验帮助他人的快乐!
(五)实践活动——假如我有20元
1. 今天同学们有明白了该合理花零花钱,现在你们是小小理财家,你的手上现在有20元钱,你要如何支配它,请根据你自己的需要及家庭的生活需要写下你的方案。
2. 生活小伙伴给大家支招了:
制定支配方案的方法
①把想买的物品列出来。
②按急需的程度排列顺序。
③买最需要的物品。
④控制好总费用。
3. 学生根据家庭及自己的需要制定支配方案 附:表一
(六)延伸活动:评选最佳方案
让学生在自己的20元钱支配方案制定后,请父母写上意见,于教室里展出,请全体同学评选最佳方案,注意几条原则:1、需要原则2、急迫原则3、实效原则4、节约原则。评选结果以鼓励为主,设最佳合理奖、最佳节约奖、最佳爱心奖、最佳创意奖等。
我的支配方案
爸爸、妈妈的话: