活动设计背景
春天就要到来，引导幼儿体验散文中春天的美。现在的幼儿大多都不留心观察身边的变化，通过学习让幼儿感知、体会、联想、喜爱春天的雨。本班的幼儿年龄较小，因为是民族班，汉语表达不是很好，在学习中偏重幼儿的表达。
活动目标
1、 体验散文优美的意境，感受语言的韵律美，产生欣赏儿童文学作品的兴趣。
2、 理解散文中鸟儿们的对话，并产生联想，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
1、感受语言的韵律美，产生欣赏儿童文学作品的兴趣
2、产生联想，大胆表达自己的想法
活动准备
1、教学挂图一幅。
2、 配乐诗朗诵。录音机。
教师绘画工具一套，幼儿人手一套绘画工具。
活动过程：
1、开始部分：做个小律动。问问幼儿都喜欢哪个季节？
2基本部分;
(1) 教师出示挂图，引导幼儿观察与交流。看看图片上有谁?在干什么呀？小鸟在一起会说什么呢？
小鸟们在争论一件事情—春雨是什么颜色的。你们认为春雨是什么颜色的？我们也来讨论一下吧。
（2）幼儿欣赏诗歌（两遍）初步感受诗歌的内容。 小鸟们说些什么？你认为对不对？为什么？
（3）幼儿欣赏配乐诗歌，理解小鸟们对话的含义。 为什么在小鸟眼中，春雨的颜色都不一样？
小鸟们喜欢春雨吗？（教师应引导幼儿大胆发表自己的方法，并根据幼儿的讨论及时归纳、整理。）
（4）角色体验，引导幼儿学说小鸟的对话。现在，你认为小鸟们说的有道理吗？你认为春雨到底是什么颜色的？
（5）幼儿想象表达，教师用绘画方法呈现幼儿表达的内容。春天真美，现在请你把你想象的春天
说出来，老师替你画出来。请你们猜一猜。。。说的颜色是表示什么意思？（教师作画后，请幼儿一起表达。）
3、延伸部分：师生共同收集有关春天的知识经验，并在班级中展示出来。请家长带领孩子
教学反思
备课过程中觉得幼儿对春天应该不是很陌生，但现实教学中，幼儿对春天好像没有什么概念。在让幼儿欣赏散文过程中，有个别幼儿注意力不是很集中，可能是幼儿对于欣赏散文没有兴趣。但本班幼儿学习小鸟的对话，有这浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。