目标：
1.复习歌曲《玩具进行曲》，能有表情地演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
2．进一步感知和表现歌曲的乐句。
3．发展听觉能力。
准备：
录音机，磁带《玩具进行曲》，8个心形胸贴，7条彩色纸带(固定在地上)。
过程：
1．幼儿听音乐进活动室，根据乐曲的节奏变化拍手、拍腿。
2．幼儿演唱歌曲。
①教师用动作表现歌曲《玩具进行曲》的节奏，请幼儿猜歌名。
②你在唱这首歌时有什么感觉?怎样唱才能使别人听出你很高兴?
③请幼儿闭上眼睛，听教师用两种不同的感情(第一种较慢、较弱；第二种较强、有精神)范唱第一乐句。
④幼儿有表情地演唱歌曲。
3．幼儿做手指游戏。
①听这首歌时你最想做什么动作?(提示：躺着、坐着、站着，还是走路?)
②教师以游戏的口吻引出"手指士兵"，用手指做稍息、立正、向前走、向后走等简单动作。
③现在"手指士兵"要听音乐和大家一起做游戏。第一乐句时在头上"走"，第二乐句时在肩上"走"，第三乐句时在腿上"走"，第四乐句时在脚上"走"。看看谁的"手指士兵"最听话。(幼儿听音乐做手指游戏。)
4．幼儿分组合作游戏。
①请出四名大班幼儿玩《玩具进行曲》游戏，每人只做一个乐句的动作，像士兵一样一个一个走出来，一个一个退回去。引导幼儿自己发现游戏的规则、方法。
②教师与幼儿一起总结游戏方法：四名幼儿为一组，站在彩带后准备。音乐开始，听到第一乐句时第一个幼儿走出，在彩带上踏步；第二乐句时第二个幼儿走出，在彩带上踏步，以此类推。音乐第一段为一个乐句，走出一个幼儿在彩带上踏步；第二段为一个乐句，退回一个幼儿在彩带后踏步。
③引导幼儿自由组合，四人为一组，分别站在彩带后，互相商量谁走第一乐句、第二乐句、第三乐句、第四乐句。教师为每组走第一乐句的幼儿佩戴心形胸贴。
④游戏进行两至三次。
制订适宜目标 支持创造表现
原方案的目标设计过于注重音乐知识与技能，忽视了多维目标的整合；过程设计过于强调标准化要求，忽略了幼儿的自主学习。对此，笔者有如下建议：