内容：定向运动
目标：
根据小学体育《课程标准》水平一的教学要求，以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，树立“健康第一”的指导思想。结合小学生生理、心理特点，采用定向运动与游戏相结合的体验式教学方法，让学生体验体育运动的乐趣，激发学生的学习性趣，在教材的设计上，注重学生知识和技能的培养，能发展学生灵敏。反应，协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观。
重点与难点：引导学生逐步掌握定向运动。
教具学具：定向运动器材，海绵纸，
过程：
一、语言导入
师：同学们你们知道定向运动吗？
学生：知道，不知道！
师：好，知道的同学再认真听老师讲一次，定向运动就是利用一张详细精确的地图和一个指北针，按顺序到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在校园里进行。一条标准的定向路线包括一个起点（用三角表示），一个终点（用双圆圈表示）和一系列点标（用单圆圈）。这些点标已在地图上用数字标明。
师：现在听完知道了吗？
学生：知道了！
师：二（5）班同学真是非常棒，
师：下面我们就进行定向跑，四个人同时出发，每隔30秒出发一批，准备好了吗？
学生：准备好了，
师：出发
全部同学都回来了，然后总结，并提问学生，你是如何跑的？
学生1：我是从43开始然后到44、45、……学生2：我是从43开始到44、53……
二、找朋友
1、游戏
师：同学们我们来玩找朋友游戏好不好呀？
学生齐：好
师：通过游戏来进行调节心情，并达到分组的目的，一举两得。
三、定向寻宝
师：同学们你们喜欢玩定向寻宝吗？
学生：喜欢
师：好，每个组要寻找一种颜色的海绵纸，找回来把它拼成一个字，看那一组最快？明白了吗？
学生：明白了
师：好，出发！
四、拼字展示
师： 第三组的同学很棒，回来了，而且拼字也最快，其他组要加油哦。
师：每个组都拼完了，真是非常棒，下面来展示你们的成果，
学生：好！锻---炼---身---体---我---最---棒
五、放松
六、课堂小结
师：同学们这节课学得特别棒，那么你一定有很大的收获。我们以后也要想我们这句口号那样，锻炼身体我最棒哦。
学生：好！