教学目标:

能听懂、会说本课会话;

能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;

根据自身的实际情况选择性问答

“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”

重点难点:

根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

重点能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;

根据自身的实际情况选择性问答

“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”

难点根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

教学过程:

Step 1 Warming up

师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

Step 2 Presentation and drill

教师走到任意学生面前,很关心的询问“How are you?”。

THow are you?

板书句型,带读,帮助学生理解并回答“How are you?”

然后全班集体练读,分组练读,单个练读。

教师扮成学生,与班上同学对话。

THello! How are you?

S1I’m fine, thank you.

T: Hello! How are you?

S2: I’m not very well.

通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。

Step 3 Practice

教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。

Step 4 Consolidation

创设情境,自由会话。

I’m fine, thank you.

I’m not very well.

Bad! Very bad!评价。

练习。《练习册》P2-4