教学目标:
能听懂、会说本课会话;
能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;
根据自身的实际情况选择性问答
“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”
重点难点:
根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
重点能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;
根据自身的实际情况选择性问答
“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”
难点根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
教学过程:
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
教师走到任意学生面前,很关心的询问“How are you?”。
THow are you?
板书句型,带读,帮助学生理解并回答“How are you?”
然后全班集体练读,分组练读,单个练读。
教师扮成学生,与班上同学对话。
THello! How are you?
S1I’m fine, thank you.
T: Hello! How are you?
S2: I’m not very well.
通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。
Step 3 Practice
教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation
创设情境,自由会话。
I’m fine, thank you.
I’m not very well.
Bad! Very bad!评价。
练习。《练习册》P2-4