本节课通过大家比较熟悉的卡通人物大耳朵图图，引入ear，eye, nose, mouth,face五个脸部部位，让学生会读，会认，以及This is my......句型的应用和对Let’s do.部分的练习，在教学过程中，教师通过教师领读，学生自己读，同桌互读以及开火车等不同形式的练习，
利用多媒体教学，使学生从视觉，感官上首先集中了注意力，同时也为老师提供了课堂方便，节省了语言，逐步给学生渗透单词复数形式，名词所有格形式，字母o，a 的发音，鼻音/n/, 辅音/m/，唇齿音th 字母组合以及摩擦音/f/的发音等概念，虽然说这些内容对于三年级的学生有些困难，但对他们今后的学习也会起到一定的作用，以及在教学过程中设计的和 Let’s do部分有关系的游戏，让学生做到手脑并用，一张张小小卡片的鼓励，大大提高了学生的积极性，以及What’s missing?环节，直到最后让学生明白这些部位的重要性，情感上得到共鸣，因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，整个这节课，环节紧凑，师生配合默契，每位学生都得到了不同程度的练习，效果不错。
但是，在具体的操作过程中，仍有一些不足，比如：在介绍复数形式时，学生也明白什么意思，但由于是我自己的问题，在用手指时，两只耳朵仍用This is my ear.由于教师引导的错误，导致学生也出现错误，因此我在这些方面也需要提高自己。
还有，在讲解单词时，总觉的是三年级的学生，不需要讲解那么多的发音问题，只是简单介绍了字母o和a 在本节课中发字母音，以及，th字母组合的发音，唇齿音，这些是很有必要的，但这五个单词里还有鼻音/n/, 辅音/m/，摩擦音/f/的发音，这些也是很有必要的，
我脑子里虽然有这样的意识，但由于自己意识不强，所以讲解的不全面，这是存在不足的地方。
总之，每一节不仅仅是对学生的考验，更是对教师整体素质的考验，因此，在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。