一、幼儿入园
1.早上接待孩子入园时，要亲切、热情地和孩子、家长打招呼，潜移默化地影响孩子，让孩子做到有礼貌。
2.教师接待孩子入园时，恰当地运用表情、动作，蹲下来抱一抱、亲一亲孩子；如运用语言：宝贝，老师喜欢你、宝贝老师爱你。以此感染孩子，让孩子对老师产生一种安全感、亲切感。
3.幼儿入园带药问题：对于生病而坚持入园的儿童，为了明确责任和幼儿的服药安全，建议家长用封闭纸袋把药包好，注明姓名，药物名称及用药量，最好用处方药。
4.家长交代的事情，班内的两个老师要交流好，不要误了家长交代的事情。例如：每班教师准备一本记事本，将家长交代事情及时记录，写明具体时间、标明事情内容，负责人等信息。
5. 接到哭闹的小朋友时，教师要及时与家长沟通，了解情况，表扬宝宝在园的闪光点，帮助宝宝擦掉委屈的眼泪，达到乐意入园的目的，这对于家长来说也是拉近双方关系的一种很好的方法。
二、幼儿一日常规
1.用儿歌的形式教会幼儿正确的洗手方法，（洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净）幼儿洗手时，可以让一名能力较强的幼儿组织孩子洗手，随时提醒不能浪费水、不玩水，养成节约用水的好习惯，喝水的时候也可以利用。
2.为幼儿播放不同的音乐来提示幼儿该做的事情，比如洗手的音乐，喝水的音乐、这样做便于老师的管理。
3.吃饭前让孩子自己介绍饭菜，不仅加深了孩子对蔬菜的理解，还锻炼了孩子的口语表达能力，也可以让值日生报餐，介绍餐点食品，激发幼儿食欲。
4.吃饭时让幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，分饭时学会等待，知道吃饭时不讲话、不挑食、不撒饭，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。
5.针对剩饭剩菜的问题：盛饭时要做到少盛多添。在生活方面，孩子遇到挑食的先让幼儿认识这种蔬菜，再说说吃菜的好处，让孩子喜欢这个菜，在吃饭的时候分散孩子的注意力，少盛多添，这样孩子就很乐意吃啦。
6.吃饭时，教师可在活动室设计一条环形路线，上来端饭的时候从一边过来，端完饭从另一边走，这样就碰不到其他的小朋友，也不会洒出饭来了。
7.餐后值日生负责打扫班级卫生，整理桌椅，将餐具放到指定位置，充分感受班级小主人的角色，做到桌、地面、碗三干净。自已清理溢出物。
三、幼儿午睡
1.教师要全面巡视幼儿午睡情况，及时纠正幼儿不正确的睡姿，重点观察身体不适的幼儿，发现异常情况及时处理并报告，每日做好值班记录。
2.中午睡觉可以让孩子自己脱外套。孩子要求老师帮忙时，可以让孩子找其他同伴帮忙。坚持让孩子自己来，可以帮忙出办法，不可以轻易帮忙。
四、教师配合
1.和幼儿一起尝试制定班级常规，帮助幼儿逐步从他律到自律过渡。在参与制定的过程中教师可以教给孩子正确的或更好的解决问题、达成愿望的方式，甚至引导他们运用商量、轮流、交换、谦让等等方法来主动商定规则，使这些规则成为幼儿内在的需要。
2.对孩子提出的班级规则，点要小，一次不能订太多。教师对幼儿提出的规则要加以归纳、删改，最后制定最基本的几条来实施，并通过讨论，让幼儿明白为什么要订立这些规则。只有把要求讲得明白、透彻，孩子们才能够理解。主配班老师之间要经常沟通，要求要一致，不能用双重标准来执行规则，更不能在相同问题上你提你的要求，我提我的要求。导致幼儿产生茫然的心理，不知该听谁的。另外提出的要求要幼儿能够达到的。在日常教育中要经常反复地提醒幼儿，做到持之以恒。
五、家园沟通
1.重视家长资源利用、建立QQ群、把孩子在幼儿园的照片传到空间，供家长欣赏。家长会时，不要单纯地教师说家长听，教师提出问题让家长交流，对家长疑问给予解答。
2.以纸条形式或者校讯通与家长沟通。
3.通过QQ和微信的方式及时把孩子在园的表现通知给家长，把一些精彩瞬间用手机拍下来，传到家长的手机或电脑上，让家长及时做一些了解，提醒家长幼儿在园的一些不良习惯，做到早知道早预防。
4.孩子在幼儿园，难免有点磕磕碰碰，如果孩子真的磕到碰到了，一定要在第一时间告诉家长，主动承认是自己的一时疏忽造成的，一定要跟家长解释清楚，避免误会发生，千万不能跟家长发生冲突。
5.每周下发的作业，老师可以跟家长沟通让幼儿独立完成，家长只是起到辅助完成的作用，加强幼儿的理解能力，为以后进入小学做应用题或读课文打下基础。
6．与幼儿简短谈话，进行品德教育，检查服装和仪表，提醒幼儿带好回家的物品。
7.热情接待家长，简短地向家长介绍每个幼儿的在园情况，尤其关注生病、情绪异常等幼儿的沟通，做好预约谈话。
六、幼儿离园
1.离园前幼儿穿好衣服，老师把每个幼儿脸、手擦干净让幼儿整整齐齐得回家。可以站好队后让后面的幼儿给前面的幼儿整理衣服。减轻了教师负担的同时提高幼儿的服务意识。
2.下午坐车的幼儿每个班老师必须把孩子送上车。下车时跟车的老师必须把孩子送到家长手里。
3.教育幼儿见到接自己长辈时，要有礼貌地问候：如爷爷、奶奶好等，爸爸、妈妈辛苦了等。