幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验……环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。

1、以幼儿为本的室外环境创设

幼儿园的外在环境不仅体现了本园的办园理念,还体现了幼儿园的文化氛围,以及教师的良好创新意识。幼儿园的外观环境就像人的脸面,要让孩子们喜欢,有亲切感,不仅要干净整洁,色彩协调,还要有幼儿喜爱的氛围。

光华道幼儿园将孩子们喜闻乐见的童话故事画成大型画板,将画板镶在活动场地的周围,优美的画面,稚趣可爱的动画形象和其展示的教育内容,不仅有艺术上的欣赏,还融入教育的内涵。

幼儿园楼体的颜色基于幼儿的角度进行设计,力求符合幼儿的心理年龄特点、对色彩的喜好,还考虑对幼儿美的感染和熏陶;同时广泛征求孩子们的意见,把大多数幼儿喜爱的颜色协调地用于楼体,将柠檬黄、橘黄和苹果绿进行巧妙地结合,在明快中透出和谐,让孩子们每天走进幼儿园就犹如进入一个童话世界,心情愉悦地开始一天的幼儿园生活。

2、与教研内容为一体的室内环境创设

幼儿园活动室是幼儿生活学习活动的主要场所,室内环境对幼儿有启迪、潜移默化的影响。创设室内环境要体现幼儿的兴趣、需要和探索,体现幼儿、教师、家长的参与与互动,体现新观念下多种经验、信息的整合,体现各种废旧材料的巧妙利用,体现教师的巧思与创新。

光华道幼儿园环境创设力求班班出特色,内容以教研活动为主线,把教学、环境、区域活动,做到点、线、面的有机结合。室内环境设计,将墙饰分为上下两部分。幼儿视线之上的墙饰以教师制作为主,与本班教研主题紧密联系,发掘、营造与教研主体相配合的教育环境,强调艺术氛围,充分利用废旧材料。幼儿视线内的墙饰,为主题教育活动服务,以幼儿为主,充分让幼儿及家长参与进来,改变教师一手包揽的情况。

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