活动设计背景
现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得关心别人。不知道如何去关心别人。让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和谐相处的快乐感觉。学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，我生成了本次社会教育活动。
活动目标
1 知识目标：初步理解故事内容，掌握故事名称角色和故事的情节。
2 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。积极参与并融入情景表演，并大胆讲述。
3 情感目标：是幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人快乐，自己也很快乐。
教学重点、难点
重点：懂得怎样让别人快乐。
难点：理解只要有爱心，不管能力大小都可以给别人快乐，自己也会快乐。
突破方法：故事欣赏法、启发式提问法、直观感受法、动手操作法等。
活动准备
：1森林背景造型；2故事情景多媒体课件；3小动物图片{蜗牛 大象 小兔 小鸟}；4情景表演{疲惫的妈妈，孤单的的孩子，年迈的老爷爷}；5 圆卡片，水彩笔；6“郊游”“笑一个吧”“歌声与微笑”音乐
活动过程
一、创设情景，激趣导题。
师：小朋友，今天老师要带你们去郊游，你们快乐吗？快乐的样子是怎样的？小朋友做一做。{初步让幼儿感受快乐并知道快乐的表情}宝贝们快乐的样子真漂亮！那就让我们快乐地出发，好吗？Are you ready?{yes}let’s go!放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的画面，引导幼儿观察。
二、观察故事《微笑》的画面内容，懂得怎样让别人快乐。
1播放多媒体课件，讲述故事前半段内容。
提问：故事里有谁？提问：小鸟做什么事，让朋友们快乐？大象做什么事，让朋友们快乐？小兔做什么事，让朋友们快乐？
2．观察小蜗牛着急的表情图
A你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你平时着急过吗？{ 幼儿自由讲述}。你认为小蜗牛为什么着急？
谁愿意帮小蜗牛想想办法呢？（发挥幼儿的发散思维）
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
B迁移经验，引导幼儿学会关心周围人，并体验其中的快乐。
孩子们，你们做过什么让身边的人快乐的事？
（1）妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈快乐。
（2）小朋友在幼儿园感到孤单，怎样让她快乐。
（3）老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不方便，怎样让老爷爷快乐。
师小结，孩子们，当我们看到别人不快乐的时候，我们都可以想办法让别人快乐。那小蜗牛想的让别人快乐的办法了吗？