15飞夺泸定桥
教材分析：
这是一篇讲读课文，记叙了红军二万五千里长征中英勇夺下泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神。
教学要求：
了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不牺牲的精神。理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。学习本课生字新词。用“关键”“千钧一发”造句。有感情地朗读课文。
教学重点：
理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
教学难点：
按事情发展顺序理清课文的条理。
教学构想：
教学时突出重点，引导学生理解“飞夺”的过程。启发学生通过想象，入情入境，体会到夺桥的“难”、红军的“勇”。
教学准备：
教学挂图、生字词卡片。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
导入新课，感知大意，给课文分段，逐段深入学习。体会文章表达的思想感情。
学习过程：
一、导入新课，板书课题。
二、检查预习，整体感知课文 。
1、生字卡片检查读音。
2、指名逐段读课文。
3、学生朗读课文，说说每个自然段的意思。
三、讨论给课文分段。
1、任何事情都有一定的发展顺序，《飞夺泸定桥》这篇课文是按事情的发生、发展、结局的顺序来讲述的。课文开头讲了什么，后来又讲了什么，最后讲了什么，按事情发展的顺序，应该怎样分段？
2、学生讨论：
四、读懂课文，学习第一段。
1、指名读课文。
2、理解“天险”从哪些地方可以看出大渡河是天险？[抓住“水流湍急”“两岸都是高山峻岭”“只有一座铁索桥”来理解。]
3、这段话主要讲了什么？
五、学习第二段。
1、指名读课文。
2、理解“诡计”。国民党反动派的诡计是什么？他们都做了什么？
3、针对敌人的诡计，红四团接到了什么命令？
六、学习第三段。
1、指名读课文。
理解“关键”。什么是我军战胜敌人的关键？红军怎样跟敌人抢时间赶在敌人前头的？[引导学生抓住以下句子来理解：“红四团翻山越岭，沿途击溃了好几股阻击的敌人”讲红军为了抢时间，一边行军，一边打仗，前进十分艰难；“一整天没顾得上吃饭”“淋透了”“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水前进”体现了红军为了抢时间。行军十分辛苦；“战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”体现了红军的英勇顽强；“索性也点起火把，和敌人答话”表现了红军的机智。]
2、这段话主要讲了什么？[红军跟敌人抢时间，赶在敌人前面到达泸定桥。]
七、学习第四段。
1、指名读课文。
2、铁索桥是什么样子的？
3、在这种险情下，红军战士是怎样夺桥的？画出课文中有关的句子。
4、着重理解“千钧一发”红军遇到了怎样“千钧一发”的时刻？红军战士是怎样做的？
5、这段话主要讲了什么？[红军战士怎样英勇夺下泸定桥。]
八、学习第五段。
1、指名读课文。
2、理解“浩浩荡荡”，这里指什么？“奔赴”是什么意思？
3、这段话讲了什么？[红军主力顺利渡河，奔赴抗日最前线。]
九、练习有感情地朗读课文。
作业设计：
朗读课文，识记生字词。
板书设计：
开头 北上抗日 必须夺桥
抢时间 英勇顽强
15飞夺泸定桥 经过
攻天险 不怕牺牲
结果 顺利渡河 奔赴前线
课后小记：
第二课时
教学内容：
复习课文，概括课文的中心思想，完成课后练习题，培养学生的阅读分析能力。
学习过程：
一、复习。
1、出示生字卡片，读词语。
2、开火车，分段朗读课文。
3、说说各段段意。
二、概括课文中心思想。
1、启发谈话。
2、默读课文，思考讨论。[中心思想：课文通过写红军抢时间、攻天险，飞夺泸定桥的经过，表现红军英勇顽强，不怕牺牲的革命精神。]
三、学习按一定顺序记叙的方法。
1、说说课文讲了一件什么事？按什么顺序讲的？
2、按照这个顺序口述课文内容。
四、完成“思考、练习3”
1、指名读题目要求。
2、按课文填空。
3、说说从所填的词语中看出了什么？[第一段：体会泸定桥的险；第二段体会战士在危险环境中的奋勇献身精神。]
五、完成“读读写写”
1、朗读词语。
2、指名说说带点词语“关键”“千钧一发”的意思。
3、练习用“关键”“千钧一发”造句。
4、抄写词语，每个写两遍。
作业设计：
预习《只有一个地球》。
板书设计：
15飞夺泸定桥
课文通过写红军抢时间、
攻天险，飞夺泸定桥的经过，
表现红军英勇顽强，
不怕牺牲的革命精神。
课后小记：