对于宝宝的这种行为家长不妨多用有趣的玩具或者参加不同类型的活动来转移宝宝的注意力，宝宝“忙”起来自然也就会减少对**器的关注。等到宝宝年龄大一点，对性产生好奇心，这时家长可以用一些简单易懂的语句，给宝宝来一堂性教育。
4、爬高
解析：不要制止，但一定要做好安全措施！
宝宝到了能够跑跑跳跳的年纪，他便开始更大胆地去探索身边的世界。很多时候宝宝都会做一些危险的动作，比如爬高，他总是能让家长心惊肉跳。爬高能够增强腿部的肌肉发展，这种体能上的锻炼，有利于宝宝额叶和小脑的发育，还有助于增强宝宝对空间感的认知。
家长可以主动为宝宝创设安全的环境，比如宝宝在玩爬高游戏时，妈妈与宝宝的距离保持在一臂之内。把家里尖锐或易碎的物品收起来，或者在宝宝房间的地面铺上厚厚的游戏垫，告诫宝宝不要爬窗户或阳台，桌角用软垫包好，在保证安全的前提下，充分满足宝宝攀爬探索的欲望！
5、小气
解析：需及时干预，引导宝宝学会分享。
宝宝到了3岁左右有自我中心的倾向，他们常常只顾着自己的需求和感觉，还没有学会体谅、分享、主动关心别人。因此你会发现宝宝对于自己手上的物品，他们会宣示“主权”，不让别人碰。爸妈对于宝宝的这种小气行为不必严厉制止，因为随着宝宝“社会化”心理的发展，再加上父母对于宝宝分享行为的引导，宝宝会渐渐学会“大方”起来。
在这个引导的过程中，父母可以有意识地鼓励宝宝多结交朋友，多和同伴玩耍，当宝宝融入“群体”之后，独占的“小气”现象就会得到大大改善。如果别的小朋友想要玩宝宝的玩具，但宝宝不让妈妈可以给予指导暗示：“宝宝如果想玩那个玩具，别人不让你玩，你会怎么样？”尝试让孩子去体会别人的感受，让他知道他拒绝别人，他们也会不开心，这样孩子就能够更好地体谅理解他人 行为一：撕纸
解析：不用制止，让宝宝在撕纸中获得快乐！
宝宝没有缘由地撕纸，家长不必急于制止宝宝的这种行为。宝宝在六七个月大的时候，偶然的发现让他感受到撕纸的乐趣。宝宝通过手的动作改变纸的形状并发出一些声响，是宝宝一种基于好奇心的主动探索行为，也是宝宝主动学习的一种表现，所以家长不必急于制止。
撕纸这种行为，一方面能够满足宝宝的好奇心，获得快乐的感受，另一方面还能够锻炼宝宝的小肌肉和手眼协调能力。家长可以鼓励他把纸撕成碎片甚至纸屑，宝宝的手部精细动作得到发展，有助于智力发育。等到宝宝年龄稍大一些，家长可以指导宝宝把纸撕出特殊的形状和轮廓，就像剪纸工艺一样，让撕纸变成一项有趣的活动。家长要注意保管好你的重要文件和票据哦，以免宝宝不懂判断随便乱撕呢。
6、打人
解析：不用制止，让宝宝在撕纸中获得快乐！
2-3岁的宝宝对自己的身体的控制力还比较差，神经大条的他们往往只是友好地“拍拍”却被认为是打人了，其实他们对自己的“暴力”也是懵然不知的呢。对于宝宝的这种无心之失，家长首先要知道他只是不会正确的使用肢体动作，因此对于这个宝宝的这个行为，家长不必制止，只需给孩子正确的示范和指引。
比如宝宝拍打用力过猛时，妈妈可即时跟宝宝说：“宝宝打得妈妈很疼。”接着给宝宝一些正确的示范：“如果宝宝想要叫某个小朋友，可以走过去轻轻地拍怕他肩膀的同时礼貌地喊人家的名字。”
但是如果宝宝是在生气激动时打人、咬人，这种行为就必须制止了。这时家长不要轻易动怒，家长先向宝宝明确表示：“我接受你的愤怒，但我不能允许你打人”。家长多站在孩子的角度，帮助孩子把自己的感受表达出来。“别着急，妈妈会帮助你的”。这样孩子就不会把气撒在小朋友的身上了。