1、妈妈,请放开你的手
每当新学期开始,小班孩子哭闹现象比较严重,家长都不忍心离去。给班级常规的建立和管理带来极大不便。为了让家长们消除不必要的担忧,我们决定有针对性的把幼儿园的活动情况进行全方位的实录,用事实说话,安抚和宽慰家长的心。
我们把录制好的专题片在新生家长会上播放,使家长明白,孩子在集体生活中是什么样子,让家长宽心、安心和放心。
2、为孩子点亮心灵的灯
今天下午，我和潘老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。上课前，我微笑地对潘老师说：“潘老师，我要和你说一个小秘密。”
“什么秘密？”
“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦。”“真的？”
“不信你看吧！”
上课时，我时不时地说一句：“看李家晨会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，宋成昊声音真好听。潘老师，你看他们长大了吧？”这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
大班的孩子荣誉感、自豪感强，适当地给他们带上个“高帽子”，就会调动他们的主动性，长此以往地坚持下去，对孩子的行为习惯有很大帮助，赏识孩子远比批评孩子的效力大 。
3、良言一句三冬暖
我和孩子们玩了一个小游戏，叫“我来夸夸你”，就是要善于发现别人的优点，然后放大它，夸夸它。孩子们先举我为例，“老师很漂亮”、“老师心灵美”等等，把我夸得都快飘起来了……随后，我轮流请了几个小朋友，让其他孩子也来夸夸他们。孩子们说得可起劲儿了，“他像男子汉”、“他个子高”、“他力气大”、“他长得精神”、“他爱劳动”、“她非常可爱”等等，听到别人对自己的赞美和夸奖，孩子们有些不好意思，我随机采访了他们，他们说听到别人夸自己，都非常开心！通过这次的小游戏，孩子们发现和别人相处更融洽了。 自由活动的时候，杨国芮过来找我，说：“老师，谁都比不上你漂亮”，其实，在我心里，什么都比不了老师和孩子们之间的这种没有血缘的亲情。
4、 发脾气不能解决问题
今天区域活动时我让表现好的幼儿先挑选区域,宋成轩听到我的口令后，还是无所顾忌的在和小朋友讲话，幼儿开始挑选区域时，他有点紧张了，可是他还是边讲边举着手，直到有个幼儿选中医生的角色时，他开始直跺脚，嘴里嚷嚷着他要去那里，后来他就放声大哭起来。我不断的安抚他，可是他却并不理我，我告知他，等他安静下来后这个事情可以商量，哭闹是没有用的。宋成轩看到小朋友们玩得很开心，而他只能眼看着。他不再哭泣了，走到我的身边，我便与他谈起了心。他终于承认了自己表现不好，我让他和他想要对换的小朋友商量解决事情。。
在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差,需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
5、老师，我错了
晨间活动时，幼儿在区域活动自由玩，王云正一副委屈的样，过来对我说：“老师，李欣冉抢我的玩偶！”我对王云正说：“王云正，你已经是大班的孩子了，我知道你一定能自己解决好这个问题的！”我偷偷的观察着两人,只见王云正走过去，顺手把玩偶一抢，就自己玩起来。李欣冉也知趣地去玩别的了。
结束游戏时，王云正过来对我说：“老师，我也把李欣冉的玩偶给抢了！”我说：“是吗？那这样对不对呀？”王云正一脸怯怯的样子。我已经看出，王云正知道她的做法是不对的。孩子间的相处必须要有一定的道德准绳,作为老师，我有义务让他们幼小的心灵燃烧起磊落，燃烧起宽容，燃烧起更多的正义！于是，一场“这样做对不对”的随机辩论展开了……