没有自我教育的意愿和能力，未来会比较悲惨，因为没有人会告诉你如何做事情更好，也没有人会告诉你，应该关注什么。最主要的是，即便遇到贵人帮助，恐怕你也是听不进去的。这个时候，除了上帝，谁也帮不了你。
这里，我们应该关注意愿和能力。
其实，每一个孩子都有自我成长的意愿的。只是小的时候，想要自己去探索，想要自己去尝试，却因为安全的原因，因为做得不好的原因，而被剥夺了机会。等父母觉得孩子应该做些什么，应该做到什么的时候，却发现他们什么也不想做了，什么也不愿意面对了。
所以，自我教育的能力的培养，首先从责任承担开始，因为有了责任承担，生命才会获得欣悦，才会为自己的能力成长，才会为自己能够胜任更重要的事情而欢呼雀跃，成长的动机才会进一步增强------成长不仅仅是长大，更重要的是，发现自己内在力量的旅程。
无论过去如何，责任承担要从现在开始，要从身边最简单的事情开始。很多父母很喜欢学习，知道要放手，所以就放手了。放手后发现，事情变得更糟糕，事情变得不可控制了。其实，放手还是需要一些考虑的。比如，学习上的责任承担，不见得真的要从学习的放手开始。当然或许有些情况是可以的，但是大多数情况，放手要从生活中的小事情开始，要从比较容易做到的事情开始。比如，从让孩子自己起床而不要去叫他们开始。很简单，买一个闹钟，然后告诉孩子以后由闹钟叫醒，如此简单而已。
成长是需要契机的。虽然我承认，成长无处不在，但是在某一个契机，会带来显著的，更富有意义的成长。而且，我站在家庭教育的角度，再一次承认，学校的环境是自我教育，自我成长的最好契机。为什么这么说呢？
因为学校有规则，学校有任务，学校有要求。而这些规则，即便不是很科学，多少还是根据孩子的年龄，当前的重要目标来设定的。所以，这种稍高于孩子当前发展水平的要求，的确是成长的契机，也是促使孩子自我教育意愿和能力发展的契机。超越当前要求的目标会催生奋斗，奋斗会催生实现目标能力的自我教育意愿，事情就这么简单。