近来几次教学活动时,我们班就会有小朋友突然插嘴,起先我的第一反应自然是对于这种自由、随性的行为感到很生气，但渐渐地在这其中我发现有的小朋友的这种“突袭”会提出一个非常好的问题，而且这个问题会将活动升华为下一次活动内容；有的还主动发现了与其相关的另一个问题，并生成了一节新的活动。这样看来必要的插嘴对幼儿智力的发展还是有一定的促进。我想如果我在这个时候一概而论地采用否定的教育方式，势必会扼杀幼儿思考的积极性。
因此，我认为在日常的教学活动中，老师如果提出了一个很能启发幼儿思维的问题时，可以视情况而定，不必让幼儿一一举手发言，这种呆板的形式会束缚幼儿开阔的思维，我想我们老师应该为孩子创设一种良好的气氛充分让幼儿进行思考，积极分析讨论形成良好的思维习惯。
插嘴这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常有的事，家长之间说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴，成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为，其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象，当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，让成人知道与他人共享欢乐。成人在语言上给予的称赞，使幼儿得到心理上的满足，了解到成人对他的关心，增强他们的自信心。
但是有的幼儿的插嘴是无意义的，这种插嘴行为会引起一些负面影响，这些幼儿就需要我们老师在私下要耐心地对他讲道理，进行正确的引导。