经常听到老师们反映，自己班里总有几名让人感到头痛的孩子，面对这些所谓调皮的孩子，有时真不知道怎么办才好。其实，每个班都有几名活跃分子，他们表现的特别好动、活跃，做事情也经常“出格”，“出格”的让老师无法收拾。
我对这些孩子们却有着一种特别的感觉，他们每一次“出格”的活动，我都能配合的很好，他们玩，我就和他们一块玩，他们闹，我就和他们一块闹，他们躺在地上大话蓝天，我也不会蹲着欣赏，所以，平时他们有谁发现了一个小秘密，第一个要告诉的人就是我，这样，每一次的教学活动我都完成的非常好。同行们问我是否有绝招，我的回答是：“没有，因为我小时候比他们还‘厉害’呢。”
我小时候没有现在的孩子这么幸运，还不知道幼儿园是干什么的，就已经直接进入小学读书了，那时的我外号“假小子”，在学校经常带同学们搞一些意想不到的“活动”，当时还不知道为什么气的老师唾沫满天飞，但是幸运的是老师从来没打过我。放学后我和小伙伴们玩“打鬼子”的游戏，自然我是总指挥，还有的时候我们玩“捉迷藏”的游戏，有时到小河里洗澡------总之，在我童年的记忆里，老师们都说我是一个“坏小孩”，经常听到他们说这样的话：“这丫头什么时候才长大呀”。
现在，我以经长大，而且整天面对的是一群天真的孩子，有时看着这些孩子，我忍不住想笑，我就猜他们的小脑袋里下一个新花样是什呢？当我走进他们中间时，就好像回到了童年时代，只有和他们在一起时，我才会忘记所有的的烦恼和伤心，沉浸在他们的“恶作剧”中。
每一个孩子都有自己的个性，作为幼儿教师就应该尊重幼儿的个性特点，让其身心得到和谐发展。在孩子们的言行中有活泼、本真、纯洁、好奇、探索、幻想、快乐及顽皮、淘气等，这些无不都是孩子灵性的最好表现。因此，我们不能限制孩子的行动，那样会泯灭孩子的天性，使他们有灵性的生活得不到呵护。
所以，当我们遇到“出格”的孩子时，要多想想自己的童年时代，找回自己童年的幸福和快乐，怀着一颗童心加入到孩子们的游戏生活中去吧。