一、英语晋级
2005 年超女唱遍大街小巷，深入男女老少的心里。小学生都能说出谁与谁PK，谁胜利晋级。如果英语也让学生进行PK，看谁胜利晋级，肯定收效甚大。更何况小学生好胜心理比较强，喜欢获得老师的表扬、学生的羡慕。在平时的教学中，我们更多地看到的是组与组的比赛。个别学生的一个不协调的动作，将会扣去小组的分数，必然会招致同组小伙伴的“白眼”。而英语晋级，我们可以把那些水平差不多的同学归为一组，以学期为单位，看到学期结束，谁将顺利晋级。正因为水平差不多，他们谁都不愿输给对方。
至于晋级台的设置，我们可以贴一张纸在教室的一个角落，纸上记载学生的PK对手，以及每一堂课的 PK 情况。
学期结束，我们就根据他们的PK记录，选出一学期每一组的顺利晋级的超级男生或女生。
二、每日英语 英语角
语言和环境氛围是紧密联系，不可分割的，因为人们的交际活动只是在一定的环境氛围中进行的，因此要让学生处于英语语言学习的气氛之中，必须给学生创造更多的语景，增加他们的外语输入输出量，进行“每日一句”活动是一个极佳的方法。教师在黑板上选取一个小角落，设计一个栏目──“每日英语”，写下学生每天要掌握的一句简单英语用语（用四格线表示）。课前，教师在黑板上公布出当天要掌握的一句话，同时花一点时间教他们。每过一天，教师就把这句话写到英语角去。可供学生日后随时去查看、欣赏、朗诵。尽管黑板上呈现的是一句简单用语，可时间一长，可以积累很多。也许当天学的内容，今天是记住了，过一两天又忘啦，我们可以利用英语角来做再学习和回顾的场所。从长远考虑，只要教师做好及时的巩固和落实检查，那将是一笔很不错的课外学习资源。
在刚试行的几个星期，可以先由教师来提供资料。过一阶段后，发动学生来找资料：可以是书上看到的你不懂的一句话：也可以是你很欣赏的话，却不会读的；或是你自学的课外内容……如此一来，教师既可以轻松一下，学生又很高兴：他们的东西有用武之地，更乐意在课外查看英语资料。
教师又如何做好学生的检查工作呢？其实可以发挥班级里的优秀英语人才。以5—6人为一小组，选取小组长，每天小组长监督组员的背诵情况，教师负责随时进行抽查。
三、“三七”俱乐部
以 21 天（三个星期）为单位，腾出一节英语课，让学生交流自己学习英语的体会，其实就是总结自己一单元的学习情况。
复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如何上好复习课是老师一直关心的问题。如果复习做得好，效果肯定不错。但在平时，我们听到更多的是老师不辞劳苦地在那边帮学生设计这样或那样的复习方案，替学生做好条条框框的复习工作，学生就跟着老师一直转，不敢也从没放手让学生自己来复习。我尝试采用“三七”俱乐部，在这俱乐部，学生会想尽办法回顾自己已学内容，把最精彩内容献给同学。