一、教材分析
(一)编辑指导思想
本节课属于“造型·表现”领域，同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
(二)教材版面分析
教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》，教学中可以引导学生感受画家对自然的情感，了解中国画借物抒情的特点。通过对画中和平鸽的分析，帮助学生感悟画家如何认真观察生活，表现出栩栩如生的鸟。教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，分析其美感。学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸造型等，可供学生参考、选择。学生活动的图片，反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本，采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点。
(三)教学内容与目标
1．显性内容与目标
(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
2．隐性内容与目标
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
(四)教学重点与难点
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
(五)学习材料
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画
工具或纸造型工具。
二、教学设计
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
导入新课
探究式学
习活动
用语言组织教学。
播放鸟的录像片，提观察要求：
(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?
(2)鸟有什么共同特点和不同特点?
组织讨论以上问题。
板书课题。
组织小组讨论。
组织组际交流。
引导学生欣赏画家的
作品。
引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样?
课件演示如何画出鸟的特点。
边看录像，边说出鸟
的名称，边思考。
讨论：
(1)鸟的外形美；身上羽毛的颜色美；姿态……
(2)鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉……
各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，并选出特点突出的鸟，准备向全班介绍。
各组代表介绍特点突
出的鸟。
讨论：
(1)这幅画是谁画的?
(2)荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系?
(3)鸽子画得怎样?
讨论：
鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳……
观察思考。
稳定学生情绪。
与自然学科综合。培养学生的观察、审美能力，丰富鸟的知识。
了解鸟的共性、个性特
点。
学习画家的创新精神，培养欣赏评述能力。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
造型训练活动
课后拓展