引用了陈鹤琴老师的“大自然、大社会都是活教材。”特别提到乡土材料的运用要凸显本土的地域特色，以及各类乡土材料在玩教具中的应用，充分地利用了自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，给我留下了深深的印象。

幼儿园地处农村，大自然赋予了我们得天独厚的教育资源，优美的自然环境和丰富的社区资源，都蕴涵着多种教育价值。为此，我们也利用各种乡土资源自制了大量玩教具，既促进了幼儿各方面的发展，又节省了许多费用。

在开展自制玩教具的活动中，我们积极发动家长收集各种废旧物品和乡土材料，并鼓励幼儿自己动手制作，以培养他们的创造力和自信心，促进其动手能力的发展。

当然，大部分玩教具都是由我们教师制作的。我们本着实用、有趣、多功能的原则，制作了许多深受幼儿喜爱的玩教具。我们还以《挖掘农村乡土材料，促进幼儿创新能力的研究》为课题，不断进行探索和创新，以科学研究的方式开发研究，以便于得到有效的专业引领和促进，切实提高教师自身发展与专业成长。