主题由来：随着炎热夏季的到来，蚊、蝇开始孳生。班上出现蚊、蝇时，孩子们便急忙叫老师拿苍蝇拍打它们。但孩子对苍蝇和蚊子区分的不是很清楚，有时明明是苍蝇落在地上，孩子们总喊“老师，有蚊子！”而且他们还常常到我这里来给我看他们身上被蚊子咬的包。他们总是问我老师，它们为什么这么脏、这么坏？为什么咬我们？怎么咬？我们怎么都不知道？……根据孩子们的好奇心，并结合季节，我们与孩子共同开展了消灭蚊蝇这一主题活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

            

1、观察、了解苍蝇、蚊子的外形特征及生活习性，并能区分它们。

2、鼓励幼儿大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。

3、通过消灭蚊蝇，初步感受环境保护的重要性。

苍蝇和蚊子都长什么样?

蚊子为什么要叮我们,苍蝇叮不叮人?

它们小时候长什么样?

1、主题背景墙：活动中逐渐创设“苍蝇”、“蚊子”在哪里？背景墙。

2、信息栏：请家长根据主题，帮助寻找相关资料和图片，利用泡沫板展示出来。

3、作品展台：利用玩具柜、窗台展示幼儿作品。

图书区：增加幼儿昆虫介绍的书籍和有关蚊蝇的故事磁带。

益智区：增添有关的拼图、镶嵌玩具。

电脑区：相关介绍蚊蝇的一些软件资料和游戏。

利用楼道墙面向家长展示主题活动网络图。

出示本主题的教育目标及主要内容。

提出家园合作建议。

环境：教室、院子、公园、社区、家里等一切有蚊蝇的地方。

幼儿园资料室相关资料；家长收集的资料或图片。

故事：《小红脸上的包》、《他问什么肚子疼》

谜语：“蚊子”、“苍蝇”

电脑软件：蚊蝇的习性特征介绍

图片：蚊蝇外形特征图片

实物：自制蚊蝇标本

            

活动网络图

主要活动：1、认识蚊蝇（主要特征）

2、蚊蝇在哪里（生活环境）

3、身边的蚊蝇（对人类的危害）

4、消灭蚊蝇

5、环境保护小卫兵

活动一：认识蚊蝇

活动目标：1、通过观察了解蚊蝇的基本特征，激发观察兴趣。

2、能通过观察、比较找出蚊蝇的区别。

活动形式：小组观察、区域活动

活动准备：教师了解蚊蝇基本特征及区别，并与家长共同收集蚊蝇图片；给幼儿交待任务，请幼儿回家了解幼儿关蚊蝇的知识。

科学区：自制标本、放大镜若干。益智区：蚊蝇拼图。语言区：百科全书；电脑课件。

设计意图

师幼互动

教育反思

首先蚊蝇是夏天幼儿经常接触到的昆虫，和幼儿生活密切相关；

其次幼儿虽然很熟悉它们但只停于表面，容易混淆并且对它们有很多的疑惑，因此设计这一活动，使幼儿对身边的实物更加了解、熟悉。使幼儿好奇心得以满足。

一、谈话：教师：你平时看到的蚊子和苍蝇什么样？

幼儿：“苍蝇黑黑的，蚊子小小的；“苍蝇和蚊子都有翅膀”；“它们特别脏”。

二、观察蚊蝇成虫标本

教师提问：“他们有哪些相同点？”幼儿观察标本，自由发言。

教师介绍蚊蝇的共同特征（都属于昆虫；分头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿）

三、观察讨论〈找区别〉

教师：谁看到它们有什么不同？

幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀；“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”；“苍蝇和蚊子的眼睛不一样”；“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针一样”。

四、观察幼虫标本

五、幼儿自由选择活动区游戏，教师重点指导语言、益智、科学区幼儿游戏。

蚊子和苍蝇都是幼儿身边经常接触到的昆虫，对它们有一定的了解。但由于它们太小，孩子们从来没有仔细观察过它们。所以当他们用放大镜观察老师自制的标本时，非常兴奋。都不敢相信这就是蚊子和苍蝇。

个别幼儿对苍蝇的幼虫有一定的了解，但对蚊子的幼虫不清楚，通过观察幼儿对蚊蝇幼虫形态有所了解，也观察到了它们的不同。

活动二：蚊蝇在哪里

活动目标：1、通过电脑课件，了解苍蝇、蚊子的成、幼虫生活环境。

2、能区分成、幼虫不同的生活环境，并进行分类。

活动形式：小组、区域活动

活动准备：语言区：蚊蝇成、幼虫生活环境图片资料。益智区：“找妈妈”“它们住在哪”分类玩具等。

设计意图

师幼互动

教育反思

首先以提问的方式激发幼儿表达的愿望,同时了解幼儿的已知经验。在通过区域游戏活动让幼儿有更多的认识，同时也提高了幼儿观察、判断、分类能力。

一、提问，引导幼儿思考

1、蚊子和苍蝇生活在哪里？

2、它们的幼虫生活在哪里？

二、区域活动

《找妈妈》、《蚊蝇找家》

教师交待游戏任务，幼儿自愿进入活动区，找到相应玩具进行操作。可以单人游戏也可多人合作游戏。

教师适当进入活动区指导，观察幼儿是否能正确的帮蚊蝇幼虫找到妈妈，并能按蚊蝇不同生活环境进行分类。

幼儿很愿意选择互动区中教师投放的有关蚊蝇“找妈妈”“蚊蝇找家”的玩具，并能认真的观察、判断进行游戏。李艺航小朋友观察能力很强，很快就找对、拼对了。其他个别幼儿还有些困难，需要教师进行适当帮助、指导。

整体活动反思：

通过观看电脑软件，幼儿对蚊蝇的生活环境有了一定的感知，知道它们都生活在比较肮脏的地方，更加能感受到蚊蝇的危害，引起了幼儿保护自己的意识。

活动三：身边的蚊蝇

活动目标：

1、通过讨论、观看蚊蝇对人类的危害，引导幼儿大胆表达自己的感受。 2、建立保护自己的意识。

活动形式：

集体、小组讨论，

活动准备：

蚊蝇生活录像资料；幼儿已知经验再现；

设计意图 师幼互动 教育反思

幼儿不喜欢蚊蝇，从他们的谈论中能了解到这一点。孩子们知道蚊蝇给我们人类带来很多坏处，但他们还不了解应该如何预防。

一、教师激发幼儿已知经验再现进行讨论。

1、蚊子会给我们的生活带来哪些危害？ 幼儿讨论：“蚊子往我们身上咬包，一咬就痒痒，我们一挠，身上就破了，特别难看！” 凯博：“蚊子脏，一咬就把细菌带到我们的身体里了，我们就该生病了”。 刘玲：“蚊子晚上一咬我，我就痒痒的睡不着觉”。 刘思佳：“蚊子吸我们的血，我们的血就越来越少了”！ 2、苍蝇会给我们的生活带来哪些危害。 朱言：苍蝇身上带着很多细菌，我们吃了它沾过的食物就该生病了。 晴晴：吃了苍蝇沾过的食物就该得痢疾了，我妈妈说的。 龚尧：苍蝇老在我周围飞，我都没办法认真听讲了。 教师小结：你们说得多很对，看一看还有哪些没说到的？

二、幼儿观看蚊蝇录像

幼儿通过看录像进一步了解蚊蝇的危害 幼儿观看录像很认真，龚尧还一边看一边结合自己生活说：“看蚊子在吸血呢，一会儿就该起大包了，跟我胳膊上的包一样。 通过幼儿的回答首先感到幼儿的已知经验非常丰富，而且充分发挥了想象力，能够主动思考问题，幼儿在集体面前大胆表达的能力也有所提高。

活动四：消灭蚊蝇

活动目标：

1、通过体育活动满足幼儿的欲望，并结合生活经验，让了解消灭蚊蝇的几种途径和方法，培养幼儿的发散思维，并懂得如何保护自己。 2、培养幼儿不乱扔垃圾、废弃物的良好行为习惯。知道保护环境卫生人人有责，从我做起，有初步的环保意识。 3、巩固练习幼儿单手肩上投掷及弹跳能力。

活动形式：

户外集体活动

活动准备：

苍蝇拍、杀虫剂空瓶、沙包、电蚊香、趋蚊器等。 将蚊蝇图片贴到户外四周墙壁上、掉在绳上。 设计意图 师幼互动 教育反思 通过先让幼儿到户外消灭蚊蝇这一游戏活动首先激发幼儿的兴趣，使幼儿情绪得到一定的满足与发泄。同时锻炼幼儿单手投掷及弹跳能力，之后引发幼儿讨论还有哪些方法可以消灭蚊蝇，培养幼儿的发散思维。激发幼儿环保意识。

一、户外游戏

《蚊蝇杀手》 1、幼儿到户外观察哪里有蚊蝇？ 2、幼儿自由选择苍蝇拍、沙包等投掷物，进行投掷。

二、户外讨论

1、你们刚才用什么方法消灭了蚊蝇，还有哪些消灭蚊蝇的方法？幼儿自由讨论后回答。 2、出示人们发明的一些消灭蚊蝇的工具，幼儿参观。

三、教师总结：

利用工具：

蚊帐、苍蝇拍、蚊香等趋蚊器。

自然方法：

保护益虫、消灭害虫，

治理环境：

清理垃圾，避免蚊蝇繁殖、孳生。 通过小结重点引导幼儿了解环保的重要性，激发幼儿环保意识。 幼儿对户外游戏活动非常感兴趣，都主动的拿起投掷物进行游戏。有的幼儿像打真的蚊蝇一样，非常卖力，嘴里还念念有词“打死你这个坏东西，叫你还敢咬人！”幼儿的情绪得到了发泄与满足。 通过游戏，幼儿感受到了自己亲自动手消灭害虫的乐趣。通过总结使幼儿对环保问题非常的重视，幼儿知道了要注意个人卫生及室内、外卫生，懂得了不乱扔废弃物，爱护环境、保护环境，这样才能彻底消灭蚊蝇的道理。

活动五：环境保护小卫兵

活动目标：

1、欣赏乐曲，感受A—B—A’乐段，能根据乐段情绪、节奏变化用语言和动作表达出来。 2、培养幼儿在音乐游戏中，大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。激发幼儿的表现欲望和音乐表现力。 活动形式：集体，音乐欣赏活动 活动准备：节奏谱、乐曲欣赏内容 设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿喜欢音乐活动。根据幼儿近期的教育目标，我重点利用这首乐曲培养幼儿听辨A—B—A’三段体，并通过音乐游戏表演形式加深幼儿的环保意识。

一、欣赏乐曲《小卫兵》

教师提问：“说一说，听完后，发现乐曲旋律上有什么特点？” 幼儿回答：“我听到开始和最后面的音乐一模一样。” 昕晨：“我感觉前边和最后一段音乐比较慢，像在走路。中间比较快，像在跑。”……

二、分段欣赏并出示图谱

1、分段欣赏乐曲，并出示图谱，引导幼儿进一步感知每段乐曲的不同特点。 2、用动作表现不同乐段。鼓励幼儿大胆用动作表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。

三、音乐游戏

根据乐曲特点将幼儿分成“小卫兵”和“蚊蝇”两种角色。听到不同乐段，相对应的角色出来，到最后一个乐段则“小卫兵”和“蚊蝇”共同出现，“小卫兵”追赶“蚊蝇”并消灭它们。 幼儿音乐感知力较强，能在播放第一遍乐曲时听出前段与后段相同，昕晨小朋友还能把自己听到的旋律加上自己的想象和理解，说出来。幼儿的音乐理解力较高。 游戏时，他们都觉得“蚊蝇”是坏东西，因此都不愿意当，幼儿把游戏与现实等同了起来，也说明了幼儿爱憎分明，最后经过商议我并没有让幼儿戴上蚊蝇头饰，而是把头饰粘在小棍上，让幼儿轮换举小棍。 思维接力棒：苍蝇、蚊子的天敌是谁？