活动目标
复习2的分解组成，在掌握2的分解组成的基础上，学习2的加法
认识理解“-”号的含义。
会解决生活中的简单的减法问题。
材料准备
气球2个。
教具：数量不等的物体图片，1、2数字，减、等号各一个。
学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。
活动过程
一、口头练习2的组成
2可以分成几和几？（2可以分成1和1）依次提问
二、 学习2的减法
1、（1）富老师原来有2只气球，送给╳╳╳小朋友1只气球，陈老师还剩下几只气球？（还剩下1只气球）你是用什么方法算出来的？（幼儿自由发言）
（应该用减法来算。因为要算出还剩下几只气球，就要在原来的2只气球中去掉送给╳╳╳小朋友的1只气球，去掉就要用减法来算。）
（2） 怎样写算式呢？
原来的2个气球用数字2来表示，送给小朋友的1只气球用数字1来表示，去掉可以用“─”号来表示，写成2─1，2可以分成1和几？（1）所以2─1=1，“=”号表示2─1和1是一样多。
（3）2、1、1各数各表示什么？
2表示原来有2只气球，1表示送给小朋友的1只气球，1表示还剩下1只气球。）
2、幼儿口头回答，说出自己的理由
（1）、小猫原来有2条鱼，吃掉了1条？还剩几条？
（2）、我原来有2个苹果，吃掉了1个，还剩几个？
（3）妈妈去买一袋酱油，一袋酱油1元钱，妈妈给了售货员阿姨2元钱，阿姨应该找妈妈多少钱？
（4）河里有2条小鱼，游走了1条，还剩几条？
3、你能根据2-1=1像老师这样编一个小故事吗？
活动延伸
大树上有2只小鸟，猎人射了一枪，两只小鸟飞走了，树上还有小鸟吗？为什么（引导幼儿了解2-2=0）