现在都是独生子女,对孩子都是加倍疼爱,但是往往疼爱都成了溺爱,而对孩子真正的心理需要并不是很注重,久而久之发现自闭症的孩子越来越多。自闭症孩子平常蹦蹦跳跳,显得很聪明;而且他们对声音特别敏感,一听到细微的响声就会竖起耳朵听。所以一些不细心的家长和会很难发现孩子有自闭症的症状。另外,一些家长以为孩子独个玩的时候不说话是很正常的,不会想到孩子不说话,是有可能得自闭症。

一、自闭症幼儿症状难发现

作为幼儿教师的我们,对于孤独症儿童而言,应该具备更多的耐心、爱心是最基本的,唯有如此才能与他们进行适切的沟通,进而引导他们表达出他们的真实需求与情感。所以在与自闭症幼儿沟通程中,我结合自身工作中的经验。对于自己的发现给了一下小的经验:

1、若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时,请立即教他正确的方法,千万不要与他们开玩笑或指责他、漫骂他。

2、 有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫,甚或紧张的不知所措而四处走动时,请「先观察」再问:「你要做什么?」、「你怎么了?」,然后再去帮他或教他解决问题的方法。

3、当孤独症儿童和人玩游戏时,一时不了解游戏规则,不懂怎 么玩时,记得先以手势和动作示范玩法,帮助他了解游戏规则;万一示范一次仍无法让他了解,不妨多示范几次,直到他了解为止。

4、有一类孤独症儿童大部份的时间他不会主动去接近别人,缺乏与人相处的方法,有时还会喃喃自语、答非所问。当你想和他沟通时,除了试着叫他的名字外,还要想办法「对住他的眼睛」如:蹲下你的身体,使双方目光的水平一样高,让他知道你正和他讲话。

5、如果孤独症儿童对你或欲与他互动者的呼唤没有反应动作时,我们可以用语言或手势提醒他,但千万记得不要替他做或为他先做。如提醒他拿出某物而不是代他拿出来。

6、孤独症儿童在某情境中,尤其在被他人干涉时,往往会因为情急之下而情绪失控,或者说出不恰当的话,此时我们千万不要嘲笑他,要立即示范正确的行为并解释让他知道原因。7、当孤独症儿童出现鹦鹉式的模仿说话时,请重复他的话并将他所说的话转变成疑问句,再询问他的意思。如当他模仿你说「喝果汁」时,你可以用疑问的语气反问他:「你的意思是要喝果汁吗」?

8、有另类孤独症儿童会主动找人对谈,但内容重复或不恰当,无法表达他想与人建立某关系之需求,要记得尽量善意响应他,并且引导他话题及继续对谈之技巧。

9、当孩子自己不知道要做些什么,而无目的四处游荡时,应尽可能地为他找一些活动或教他做一些简单的工作,尽量减少孤独症儿童的不正当行为的出现。

二、家长发现症状却不敢“进”

一些家长即使发现孩子患上自闭症,他们也碍于面子和社会言论,怕孩子受到歧视、所以不敢和老师沟通。老师对孩子关注后发现的异常现象与家长进行沟通,家长也会找一切理由回避,或找理由证明孩子在家并不是的表现。

当家长已经发现孩子有轻度自闭现象,却又不想和他人沟通,作为我们老师应该多主动与家长沟通,让家长明白我们的目的只有一个,为了孩子的更好成长。提高家长对自己孩子的观察,以及一些细小的技巧,包括和孩子沟通时的、时应面对孩子,维持双方眼神的接触。应先取得孩子的注意,如呼唤孩子的名字或提高声调 。在和孩子说话时候速度不宜过快,句子应尽量简化。所谈论话题应尽量围绕眼前所做或正做的事情。孩子主动响应时,父母应报以微笑,抚摸,竖起拇指,亲吻等 ,以鼓励并强化孩子的行为。

特殊幼儿有着他们自己的小小世界,我们需要一份特殊的爱带着他们走向更精彩的世界。